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微生物学教研室
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2013版临床医学微生态大纲
2015-11-03 11:23   审核人:

附件1

佳木斯大学

课程教学大纲

 

课程名称:

医学微生态学                         

课程代码:

1311036214                        

课程类别:

公共必修课□基础课□专业基础课□专业课□夏季理论课■

考核类别:

考试□     考查■       

适用专业:

临床医学                       

学时、学分:

      20  学时     1  学分

课程所属单位:

  基础医学院                       

课程所属教研室:

 微生物教研室                       

 

 

 

审 核 意 见

执笔人

教 研 室

系、部

学院(系部)

教务处

 

 

签字:

   

 

 

主任:

   

 

 

主任:

   

 

 

院长:

   

 

 

签字:

   

 

 

基础医学院微生物教研室制订(修订)

 

 

附件2                     医学微生态学课程教学大纲

课程名称:医学微生态学(Medical Microecology

课程编码:1311036214

总学时数:20                        课内实验时数:0

    分:1.0

开课单位:基础医学院微生物教研室

适用专业:临床医学专业

适用对象:临床医学专业本科生

一、课程的性质、类型、目的和任务

《医学微生态学》是临床医学、口腔、护理医学专业开设的专业基础课之一,是临床医学、口腔、护理医学专业本科生选修课程。

通过这门课程学习,使学生系统地了解和掌握医学微生态学。帮助学生正确认识生命本质与疾病本质,还能帮助学生了解、掌握微生态平衡、微生态失调与微生态防治规律,从而采取相应措施,保护人类健康。临床医学、口腔、护理医学专业其他学科奠定基础。

二、本课程与其它课程的联系与分工

医学微生态学的研究涉及到多学科的研究手段与方法,在学习完专业基础、专业课等课程后开设本门课程,本课程宜从三年级夏季或第一学期开始以确保学生学习本课程具有所需要的医学基础知识。为与临床知识衔接打下良好基础。

三、教学内容及教学基本要求

绪论 

微生态学概论[2] ;微生态学发展简史[1]

第一章  微生态学基础

正常微生物群的组成[3]正常微生物群的变迁[3]正常微生物群的确定标准[2]正常微生物群生理功能[2]

重点:正常微生物群的组成

难点:正常微生物群的生理功能

教学手段:多媒体教学

教学方法:讲授法

思考题:1.什么是正常微生物群及其功能如何?哪些细菌是人类必须的?

2.根据你对微生态学的了解,你认为正常菌群的标准有什么不足?你有何补充?

3.市场上哪些商品含有正常菌群?

第二章 微生态平衡

微生态平衡的概念如微生物群落(microbial community);定位标准(location standard);定性标准(quality standard);优势菌(predominant bacteria) [2]微生态平衡的影响因素[3]微生态平衡的标准[3]

重点:微生态平衡的标准

难点:微生态平衡的影响因素

教学手段:多媒体教学

教学方法:讨论教学法

思考题:1.微生态平衡的定义及影响微生态平衡的因素

2.你是如何理解微生态平衡的标准的?你对这个标准还有补充吗?

第三章  微生态失调

生态失调的概念 微生态失调(microdybiosis)菌群失调(dysbacteriosis)二重感染(superinfection)互生Mutualism)抗生Antagonism)偏生(Amensalism)等[3]微生态失调的分类 [2]微生态失调的影响因素[3]

重点:微生态失调的分类

难点:微生态失调的影响因素

教学手段:多媒体教学

教学方法:讲授法

思考题: 1.微生态失调的定义及影响微生态失调的因素?

2.菌群失调分几度,其划分的依据是什么?

3.在你今后的从医生涯中都有哪些诊治措施需要注意避免微生态失调?

第四章 微生态调节剂

微生态调节剂的概念如益生菌(Probiotics);益生元(Prebiotics) ;合生元(Synbiotics) [3]微生态调节剂的种类 [2]微生态调节剂应用与研究的意义[2]

重点:微生态调节剂的种类

难点:微生态调节剂应用与研究的意义

教学手段:多媒体教学

教学方法:讲授法

思考题:1.微生态调节剂的种类有哪些?回答各种微生态调节剂的概念。

2.请查找各种资料然后根据资料回答目前我国在临床上应用最多的微生态调节剂有哪些?每种调节剂又常用于哪些疾病的辅助治疗?

3.根据你掌握的知识,思考益生元可以当做保健品应用于老年人的保健吗?益生元还可以应用于哪些人群?

第五章  中医药与微生态学

中医药与微生态学概论[2]中医药调节微生态失调的研究进展和应用 [2]纳米中药与微生态学[1]

重点:中医药与微生态学概论

难点:纳米中药与微生态学

教学手段:多媒体教学

教学方法:讲授法

思考题:1.简述中医学与微生态学的关系。

2.纳米中药的概念。

3.纳米中药的功能。

第八章  口腔微生态学

口腔菌群的来源及演替[2] ;口腔菌群分布及影响因素[1]口腔微生态平衡[3]口腔微生态失调[3]口腔微生态失调的防治[3]

重点:1.口腔菌群的平衡与失调

2.影响菌群分布因素

难点:1.口腔菌群的平衡与失调

2.龋病的发病机制及预防

教学手段:多媒体教学

教学方法:讲授法

思考题:1.常见的口腔疾病有哪些?

2.龋齿与何种微生物有关?

3.以小组为单位讨论、分析口腔疾病的病因,认识注意口腔卫生保健的意义

第九章  胃肠道微生态

胃肠道腔菌群分布与演替[2]胃肠道腔菌群与消化[1]胃肠道腔菌群微生态平衡 [3]胃肠道腔菌群微生态失调的影响因素[3]

 重点:1.胃肠道的平衡与失调

2.胃肠道菌群演替 

难点:1.胃肠道的平衡与失调

2.影响微生态平衡的因素

教学手段:多媒体教学

教学方法:讲授法

思考题:1.老年期消化道菌群分布特点

2.双歧杆菌的生理性演替过程

3.胃肠道菌群失调的影响因素有哪些?怎样防止胃肠道菌群失调?

第十章  肝脏、胆道、胰腺微生态

  肝脏、胆道、胰腺微生态基础(肝病与肠道菌群之间的关系;微生态失调与肝脏疾病的关系)[3]肝脏、胆道、胰腺微生态平衡与失调 [2] 微生态防治肝脏、胆道、胰腺疾病[3]

重点:1.肝脏、胆道、胰腺微生态基础

2.肝脏、胆道、胰腺微生态平衡与失调

难点:1.肝脏、胆道、胰腺微生态基础

2.肝脏、胆道、胰腺微生态平衡与失调

教学手段:多媒体教学

教学方法:讲授法

思考题:1.肠道微生态平衡遭到破坏后为什么可能出现肠道细菌易位?

2.肝硬化和肝癌患者的治疗过程中,辅助应用微生态调节剂的意义是什么?

3.肝硬化和肝癌患者的治疗过程中,可应用哪种微生态调节剂?

第十一、二章 呼吸道、泌尿系统微生态

呼吸道菌群分布[1]呼吸道菌群演替[2]呼吸道平衡与失调泌尿系统菌群分布 [3]泌尿系统菌群演替 [2]泌尿系统菌群微生态平衡与失调 [3]

重点:1.呼吸道平衡与失调

2.泌尿系统平衡与失调

3.泌尿系统菌群分布

难点:1.呼吸道平衡与失调

2.泌尿系统平衡与失调

3.泌尿系统菌群的演替

教学手段:多媒体教学

教学方法:讲授法

思考题:1.呼吸道常见的正常菌群有哪些?

2.尿路感染的原因有哪些?怎样预防?

第十四章  女性生殖道微生态学

女性生殖道菌群分布[3]女性生殖道菌群演替[2] 女性生殖道菌群微生态平衡与失调[2]女性生殖道菌群微生态失调的防治[2]

重点:1.女性生殖道菌群分布

2.女性生殖道平衡与失调

难点:1.女性生殖道菌群分布及演替

2.女性生殖道平衡与失调

教学手段:多媒体教学

教学方法:讨论教学法

思考题:1.试述阴道菌群的演替与哪些因素有关?

2.怎样防治女性生殖道菌群失调?

四、学时分配表

章序

课程内容

理论学时

实验学时

上机学时

课外学时

习题学时

考核学时

小计

 

 

绪论

第一章

 

微生态学概论

微生态学发展简史

正常微生物概念及组成

正常微生物群的变迁

正常微生物群的确定标准

正常微生物群的生理功能

2

 

 

 

 

 

2

第二章

微生态平衡概念、标准

微生态平衡的影响因素

2

 

 

 

 

 

2

第三章

 

微生态失调的概念、分类

微生态失调的影响因素

2

 

 

 

 

 

2

第四章

微生态调节剂的概念机种类

微生态调节剂应用级研究意义

微生态调节剂的应用与研究存在的问题

2

 

 

 

 

 

2

第五章

中医药与微生态学概论

中医药调节微生态失调的应用

纳米中药与微生态学

2

 

 

 

 

 

2

第八章

口腔菌群分布及影响因素

口腔菌群的来源与演替

口腔菌群微生态平衡

口腔菌群微生态失调

口腔疾病与微生态防治

2

 

 

 

 

 

2

第九章

胃肠道菌群分布及演替

胃肠道菌群与消化

胃肠道菌群的平衡

胃肠道菌群失调及防治

2

 

 

 

 

 

2

第十章

肝脏、胆道、胰腺微生态

2

 

 

 

 

 

2

第十一章

第十二章

呼吸道微生态

泌尿系微生态

2

 

 

 

 

 

2

第十四章

女性生殖道微生态

2

 

 

 

 

 

2

合计

 

20

 

 

 

 

 

20

五、课程考核方法及要求

1.考核方式:考查;

2.考核方法:笔试;

3.成绩评定:

总评成绩100分=平时20分+期末考试80

平时成绩:

考勤考纪:5

作业5分——每次作业占1

课堂测验10分——每次占1分;

六、选用教材及参考书(资料)

教材:

《临床微生态学》.马淑霞、王春敏、吴庆田主编.吉林科学技术出版社,2010年版

参考书目: 

《感染微生态学》.李兰娟主编.人民卫生出版社,2002年版

《医学微生态学》.杨景云主编.中国医药科技出版社,1997年版

七、大纲说明

执笔人:马淑霞

审核人:王春敏

审批人:张涛

编写日期:二〇一三年八月

执行日期:二〇××年×月

 

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