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免疫学教研室
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免疫学教学大纲
2012-11-29 11:30   审核人:

医学免疫学课程教学大纲

编者:张涛    审核人:王建杰

课程名称:医学免疫学Medical Immunology

课程代码:1311043214

总学时数:42                        课内实验时数:20

    分:2.5

开课单位:基础医学院免疫教研室

适用专业:临床医学专业

适用对象:五年制本科临床医学专业学生

一、课程的性质、类型、目的和任务

医学免疫学是医学院校各专业学生必修的一门重要的专业基础课。该课程所教授的基本概念、基本理论和基本方法是构成医学生医学素养的重要组成部分,是一个医学工作者和医学服务人员所必备的。

本课程主要任务是讲授免疫系统的结构和功能,阐明免疫系统识别抗原后发生免疫应答及其清除抗原的规律,探讨免疫功能异常所致病理过程和疾病的机制。通过学习本课程,使学生掌握免疫学的基本概念和理论,具备基本的医学免疫学实验技能,为诊断、预防和治疗某些免疫相关疾病奠定基础。

在教学过程中注重培养学生的创新能力和动手能力,培养学生树立科学的思维方式和唯物主义世界观。因为本课程与其他学科相互交叉和渗透广泛,所以在基本内容基础上需要注重和其他学科知识的衔接,使学生对问题有更全面、更深刻的认识,同时引导学生了解医学发展的新动态,调动学生学习的积极性和主动性。

二、本课程与其它课程的联系与分工

本课程宜从二年级第二学期开始,以确保学生学习其他课程具有所需要的医学免疫学基础。

三、教学内容及教学基本要求

[1]表示“了解”;[2]表示“理解”或“熟悉”;[3]表示“掌握”;△表示自学内容;○表示略讲内容;

第一章  免疫学概论 

1. 免疫的概念[3]

2. 免疫系统的基本功能[3]

3. 免疫应答的种类及其特点[2]

4. 免疫学发展简史[1]

5. 21世纪免疫学发展的趋势[1]

重点:1. 免疫的概念

2. 免疫系统的基本功能

难点:免疫应答的种类

教学手段:多媒体教学

教学方法:讲授法、启发式

作业:1. 免疫细胞的种类。

          2. 免疫系统的组成。

          3. 现代免疫学的发展趋势。

思考题:1.免疫的概念?

2. 根据应答特点、获得形式以及效应机制,可将免疫细胞分为几类?

3. 各类免疫应答所包含的细胞及作用特点?

4.免疫的三大功能及其免疫异常时的表现?

第二章  免疫器官和组织

1. 中枢免疫器官和组织[3]

2. 外周免疫器官和组织[3]

3. 细胞的形态、大小和数目[2]

重点:1. 免疫器官的组成

2. 中枢免疫器官的组成和功能

3. 外周免疫器官的结构、组成和功能

难点:免疫器官的结构、组成和功能

教学手段:多媒体教学

教学方法:讲授法、启发式

作业:1. 中枢免疫器官的结构。

          2. 外周免疫器官的结构。

          3. 免疫器官的功能。

思考题:1.中枢免疫器官的组成?

            2. 中枢免疫器官的功能?

            3. 外周免疫器官的组成?

            4. 外周免疫器官的功能?

第三章  抗原 

抗原、免疫原性、抗原性、完全抗原、半抗原的概念[3]

1. 抗原的异物性与特异性:异物性[2];特异性[3]

2. 影响抗原诱导免疫应答的因素:

3. 抗原的种类:根据诱生抗体时需否Th细胞参与分类[3];根据抗原与机体的亲缘关系分类[2];根据抗原是否在抗原提呈细胞内合成分类[2]

4. 非特异性免疫刺激剂[2]

重点、难点:1.抗原相关概念

2.抗原的特异性

3. 抗原的种类

教学手段:多媒体教学

教学方法:讲授法、启发式

作业:1. 抗原相关概念。

          2. 抗原的分类。

思考题:1T细胞表位与B细胞表位的特征。

2.比较TD-AgTI-Ag

第四章  免疫球蛋白

抗体和免疫球蛋白的概念[3]

1. 免疫球蛋白的结构:基本结构[3];其他成分[2];水解片段[3]

2. 免疫球蛋白的异质性[2]

3. 免疫球蛋白的功能[3]

4. 各类免疫球蛋白的特性与功能[2]

5. 人工制备抗体[2]

重点:1.抗体和免疫球蛋白的概念

          2. 免疫球蛋白的基本结构和水解片段

          3. 免疫球蛋白的功能

难点:免疫球蛋白的功能

教学手段:多媒体教学

教学方法:讲授法、启发式

作业:1. 抗体和免疫球蛋白的区别。

          2. 单克隆抗体的应用。

思考题:1.试述抗体分子的分子结构,功能区和酶解片断。

2简述抗体的主要生物学功能。

第五章  补体系统 

1. 补体的概述:补体的概念[3]

2. 补体激活[3]

3. 补体系统的调节[1]

4. 补体的生物学意义[3]

5. 补体与疾病的关系[1]

重点:1. 补体概念

          2. 补体的激活途径

难点:补体的经典激活途径

教学手段:多媒体教学

教学方法:讲授法、启发式

作业:1. 补体的概念。

          2. 补体系统的调节。

思考题:1图示补体激活的经典途径发生过程。

2比较补体三条激活途径的不同点和相同点。

3补体系统生物学的功能。

第六章  细胞因子  

细胞因子概念[3]

1. 细胞因子的共同特点[3]

2. 细胞因子的分类[3]

3. 细胞因子的生物学活性[3]

4. 细胞因子受体[1]

5. 细胞因子与临床

重点:1. 细胞因子的概念

2. 细胞因子的共同特点与分类

3. 细胞因子的生物学活性

难点:细胞因子的共同特点

教学手段:多媒体教学

教学方法:讲授法、启发式

作业:1. 常见的细胞因子。

          2. 细胞因子在临床的应用.

思考题:1细胞因子的主要共同特点。

2细胞因子的生物学作用特点是什么?

第七章  白细胞分化抗原和黏附分子 

细胞表面功能分子[2]

1. 人白细胞分化抗原:白细胞分化抗原概念[3]

                         白细胞分化抗原功能

2. 黏附分子[2]

3. 临床应用[2]

重点:1. 白细胞分化抗原

          2. 黏附分子功能

难点:白细胞分化抗原和黏附分子的临床意义

教学手段:多媒体教学

教学方法:讲授法、启发式

作业:1. 白细胞分化抗原的意义。

          2. 黏附分子与白细胞分化抗原的联系。

思考题:1黏附分子的主要功能。

第八章  主要组织相容性复合体及其编码分子  

主要组织相容性复合体概念[3]

1. MHC结构及其多基因性:经典MHCI类和II类基因[3] HLA分子[3];免疫功能相关基因[1]

2. MHC多态性[2]

3. MHC与抗原肽的相互作用[2]

4. MHC的生物学功能[2]

5. HLA与临床医学[1]

重点:MHC的概念、分类、组成及功能

难点:MHC的生物学功能

教学手段:多媒体教学

教学方法:讲授法、启发式

作业:1. MHC临床上的应用。

思考题:1比较HLAⅠ、Ⅱ类分子结构、组织分布和功能特点。

第九章  B淋巴细胞 

1. B细胞的分化发育[2]

2. BLC的表面分子及其作用[3]

3. BLC的亚群[3]

4. BLC的功能[3]

重点、难点:1. BLC的表面分子及其作用

2. BLC的功能

教学手段:多媒体教学

教学方法:讲授法、启发式

作业:1. B淋巴细胞的分化发育。

          2. B淋巴细胞的标志分子。

思考题:1B淋巴细胞的主要功能。

第十章  T淋巴细胞 

1. TLC的分化发育[1]

2. TLC的表面分子及其作用[3]

3. TLC亚群[2]

4. TLC的功能[3]

重点:1TLC的表面分子及其作用 

2TLC的亚群及其功能

难点:TLC的表面分子功能

教学手段:多媒体教学

教学方法:讲授法、启发式

作业:1. T淋巴细胞的分化发育。

      2. T淋巴细胞的标志分子。

思考题:1T淋巴细胞表面分子及其作用。

2CD4+T细胞亚群及其功能。

3CD8+杀伤性T细胞的功能

第十二章  TLC细胞介导的细胞免疫应答 

细胞免疫应答三个阶段[2];效应性TC概念[3]

1. TC对抗原的识别[2]

2. TC的活化、增殖、分化:TC活化涉及的分子[3];信号转导途径[1];活化信号设计的靶基因 ○;TC克隆性增值和分化

3. TC的效应功能[2]

重点:1细胞免疫应答的三个阶段

2TC对抗原的识别

难点:细胞免疫应答的过程

教学手段:多媒体教学

教学方法:讲授法、启发式

作业:1. T细胞抗原信号转导途径。

思考题:1什么是T细胞的双识别?

2.什么是T细胞活化的双信号?

第十三章   BLC介导的体液免疫应答  

特异性体液免疫应答概念[3]

1. BCTD抗原的免疫应答:BCTD抗原的识别[2]BC活化需要的信号[2]BC的增殖和终末分化[1]BC在生发中心的分化成熟

2BCTI抗原的免疫应答[2]

3.体液免疫应答抗体产生的一般规律:初次应答[3];再次应答[3]

重点:1. BCTD抗原的识别

      2. BCTI抗原的免疫应答

      3.初次应答和再次应答

难点:体液免疫应答的特点

教学手段:多媒体教学

教学方法:讲授法、启发式

作业:1. 再次免疫应答临床的应用。

思考题:1B细胞对TDTI-1TI-2抗原免疫应大的异同。

2.比较初次应答和再次应答。

第十七章   超敏反应

超敏反应概念、分类、名称[3]

1. I型超敏反应[3]

2. II型超敏反应[2]

3. III型超敏反应[2]

4. IV型超敏反应[2]

重点:1. 超敏反应概念、分类、名称

      2. Ⅰ型超敏反应发生机制、重要疾病

难点:超敏反应发生机制

教学手段:多媒体教学

教学方法:讲授法、启发式

作业:1. 各型超敏反应的常见疾病。

      2. 超敏反应的防止方法。

思考题:1青霉素引起的过敏性休克和吸入花粉引起的支气管哮喘属于哪一型超敏反应?其发病机制如何?简述其防治方法和原理。

2简述Ⅲ型超敏反应的疾病。

3. 新生儿溶血症发生机制。

四、课内实验内容及教学基本要求

详见医学免疫学课程实验教学大纲

五、课内实验进程安排

序号

项目名称

主要内容摘要

实验学时

每组人数

实验类型

实验

要求

1

凝集实验

直接凝集实验——ABO血型的测定;间接凝集实验——免疫妊娠试验

4

30

验证性

必做

2

巨噬细胞吞噬功能的测定

掌握实验的原理、方法,显微镜下细胞特征,小鼠的操作。

4

30

综合性

必做

3

中性粒细胞吞噬功能的测定

掌握实验的方法,显微镜下细胞特征,取小鼠眼血的操作。

4

30

综合性

必做

4

ANAE实验

掌握实验方法和原理,显微镜下细胞特征

4

30

综合性

必做

5

血清总补体的测定

掌握实验原理,结果辨别,补体的理化性质及实验注意事项。

4

30

验证性

必做

小计

20

 

 

 

六、学时分配表

章序

课程内容

理论学时

实验学时

上机学时

课外学时

习题学时

考核学时

小计

12

免疫学概论;免疫器官和组织

2

 

 

 

 

 

2

3

抗原

2

 

 

 

 

 

2

4

免疫球蛋白

4

 

 

 

 

 

4

 

凝集实验

 

4

 

 

 

 

4

5

补体系统

2

 

 

 

 

 

2

 

巨噬细胞吞噬功能的测定

 

4

 

 

 

 

4

 

中性粒细胞吞噬功能的测定

 

4

 

 

 

 

4

67

细胞因子;白细胞分化抗原和黏附分子

2

 

 

 

 

 

2

8

主要组织相容性复合体及其编码分子

2

 

 

 

 

 

2

9

BLC

2

 

 

 

 

 

2

10

TLC

2

 

 

 

 

 

2

 

血清总补体的测定

 

4

 

 

 

 

4

1213

TLC细胞介导的细胞免疫应答;BLC介导的体液免疫应答

2

 

 

 

 

 

2

 

ANAE实验

 

4

 

 

 

 

4

14

超敏反应

2

 

 

 

 

 

2

 

 

 

 

 

 

 

 

 

合计

22

20

 

 

 

 

42

七、课程考核方法及要求

1.考核方式:考试;

2.考核方法:笔试;

3.成绩评定:

总评成绩100分=平时40分+期末考试60

平时成绩:

1、实验测试:10

2、实验成绩:30分,其中:实验过程占40%,实验报告60%。

八、选用教材及参考书(资料)

教材:

《医学免疫学》. 曹雪涛主编. 人民卫生出版社,2013年版

参考书目: 

1.《医学免疫学》. 金伯泉主编. 人民卫生出版社,2008年版

2.《医学免疫学》. 马兴铭主编. 清华大学出版社,2014年版

3.《医学免疫学实验》. 司传平主编. 人民卫生出版社,1999年版

 

 

医学免疫学实验课程教学大纲

编者:罗文哲    审核人:王建杰

课程名称:医学免疫学实验课程(Medical Immunology Experiment Course

课程代码:1311043214

总学时数:42                        实验时数:20

    分:2.5

开课单位:基础医学院免疫教研室

适用专业:临床医学专业

适用对象:五年制本科临床医学专业学生

一、课程的性质、类型、目的和任务

医学免疫学是医学院校各专业学生必修的一门重要的专业基础课。该课程所教授的基本概念、基本理论和基本方法是构成医学生医学素养的重要组成部分,是一个医学工作者和医学服务人员所必备的。

本课程在教学过程中注重培养学生的创新能力和动手能力,培养学生树立科学的思维方式和唯物主义世界观。同时引导学生了解医学发展的新动态,调动学生学习的积极性和主动性。

二、本课程与其它课程的联系与分工

本课程宜从二年级第二学期开始,以确保学生学习其他课程具有所需要的医学免疫学基础。

三、课程内容及教学基本要求

[1]表示“了解”;[2]表示“理解”或“熟悉”;[3]表示“掌握”;

实验一 凝集实验

1、实验内容:

直接凝集实验——ABO血型的测定

间接凝集实验——免疫妊娠试验。

2、实验要求:实验原理[3];结果判定[3]

实验二 巨噬细胞吞噬功能的测定

1、实验内容:

⑴小鼠腹腔注射鸡红细胞。

⑵通过瑞氏染色法使巨噬细胞着色。

⑶在显微镜下观察巨噬细胞及鸡红细胞。

2、实验要求:小鼠的操作[3];显微镜的使用[3];显微镜下观察巨噬细胞[3]

实验三 中性粒细胞吞噬功能的测定

1、实验内容:

取小鼠眼血,加入菌液。

通过瑞氏染色法使中性粒细胞着色

⑶在显微镜下观察中性粒细胞及菌粒。

2、实验要求:显微镜下观察中性粒细胞[3]

实验四 ANAE实验

1、实验内容:

取小鼠眼血,推片。

孵育,染色

⑶在显微镜下观察TLCBLC

2、实验要求:取鼠眼血的方法[3];原理[2];配制孵育液[2];显微镜下区别TLCBLC[3]

实验五 血清中总补体含量的测定

1、实验内容:

实验样品的滴加,混合,温浴。

⑵观察实验结果。

2、实验要求:掌握原理[3];掌握补体理化性质[3];实验注意事项[3]

四、实验方式与要求

1.实验301组,在规定的时间内,由学生独立完成,出现问题,教师要引导学生独立分析、解决,不得包办代替。

2.任课教师要认真上好每一堂课,实验前清点学生人数,实验中按要求做好学生实验情况及结果记录,实验后认真填写实验开出记录。

五、进程安排表

序号

项目名称

主要仪器设备名称、台套数

实验学时

每组人数

实验类型

实验

要求

1

凝集实验

 

4

30

验证性

必做

2

巨噬细胞吞噬功能的测定

光学显微镜30台;吹风机1

4

30

综合性

必做

3

中性粒细胞吞噬功能的测定

光学显微镜30台;恒温箱1台;离心机1台;吹风机1

4

30

综合性

必做

4

ANAE实验

光学显微镜30台;恒温箱1台;离心机一台

4

30

综合性

必做

5

血清中总补体含量的测定

光学显微镜30台;恒温箱1

4

30

验证性

必做

 

 

 

 

 

 

 

小计

20

 

 

 

六、实验课程考核方法及要求

1.考核方式:考试;

2.考核方法:操作+实验报告

3.成绩评定:

本课程采用平时考核,期末笔试,综合评定学生成绩。

每项实验,实际操作40%,实验报告60%

总评成绩=实验成绩×20%+期末笔试×80

按优、良、中、及格、不及格五级分制记分。

    4.考核要求:闭卷

七、实验教材(指导书)及参考书(资料)

教材(指导书):

《医学免疫学实验》. 张晓莉主编. 北京大学医学出版社,2009年版

参考书(资料)目录:

1.《医学免疫学》. 曹雪涛主编. 人民卫生出版社,2013年版

2.《实践指导教程》.蔡连顺主编.哈尔滨出版社,2002年版

3.《医学免疫学实验》. 司传平主编. 人民卫生出版社,1999年版

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

医学免疫学课程教学大纲

编者:罗文哲    审核人:王建杰

课程名称:医学免疫学Medical Immunology

课程代码:1311044214

总学时数:40                        课内实验时数:20

    分:2

开课单位:基础医学院免疫学教研室

适用专业:口腔医学专业

适用对象:五年制本科口腔医学专业学生

一、课程的性质、类型、目的和任务

医学免疫学是医学院校各专业学生必修的一门重要的专业基础课。该课程所教授的基本概念、基本理论和基本方法是构成医学生医学素养的重要组成部分,是一个医学工作者和医学服务人员所必备的。

本课程主要任务是讲授免疫系统的结构和功能,阐明免疫系统识别抗原后发生免疫应答及其清除抗原的规律,探讨免疫功能异常所致病理过程和疾病的机制。通过学习本课程,使学生掌握免疫学的基本概念和理论,具备基本的医学免疫学实验技能,为诊断、预防和治疗某些免疫相关疾病奠定基础。

在教学过程中注重培养学生的创新能力和动手能力,培养学生树立科学的思维方式和唯物主义世界观。因为本课程与其他学科相互交叉和渗透广泛,所以在基本内容基础上需要注重和其他学科知识的衔接,使学生对问题有更全面、更深刻的认识,同时引导学生了解医学发展的新动态,调动学生学习的积极性和主动性。

二、本课程与其它课程的联系与分工

本课程宜从二年级第二学期开始,以确保学生学习其他课程具有所需要的医学免疫学基础。

三、教学内容及教学基本要求

[1]表示“了解”;[2]表示“理解”或“熟悉”;[3]表示“掌握”;△表示自学内容;○表示略讲内容;

第一章  免疫学概论 

1. 免疫的概念[3]

2. 免疫系统的基本功能[3]

3. 免疫应答的种类及其特点[2]

4. 免疫学发展简史[1]

5. 21世纪免疫学发展的趋势[1]

重点:1. 免疫的概念

2. 免疫系统的基本功能

难点:免疫应答的种类

教学手段:多媒体教学

教学方法:讲授法、启发式

作业:1. 免疫细胞的种类。

          2. 免疫系统的组成。

          3. 现代免疫学的发展趋势。

思考题:1.免疫的概念?

2. 根据应答特点、获得形式以及效应机制,可将免疫细胞分为几类?

3. 各类免疫应答所包含的细胞及作用特点?

4.免疫的三大功能及其免疫异常时的表现?

第二章  免疫器官和组织

1. 中枢免疫器官和组织[3]

2. 外周免疫器官和组织[3]

3. 细胞的形态、大小和数目[2]

重点:1. 免疫器官的组成

2. 中枢免疫器官的组成和功能

3. 外周免疫器官的结构、组成和功能

难点:免疫器官的结构、组成和功能

教学手段:多媒体教学

教学方法:讲授法、启发式

作业:1. 中枢免疫器官的结构。

          2. 外周免疫器官的结构。

          3. 免疫器官的功能。

思考题:1.中枢免疫器官的组成?

            2. 中枢免疫器官的功能?

            3. 外周免疫器官的组成?

            4. 外周免疫器官的功能?

第三章  抗原 

抗原、免疫原性、抗原性、完全抗原、半抗原的概念[3]

1. 抗原的异物性与特异性:异物性[2];特异性[3]

2. 影响抗原诱导免疫应答的因素:

3. 抗原的种类:根据诱生抗体时需否Th细胞参与分类[3];根据抗原与机体的亲缘关系分类[2];根据抗原是否在抗原提呈细胞内合成分类[2]

4. 非特异性免疫刺激剂[2]

重点、难点:1.抗原相关概念

2.抗原的特异性

3. 抗原的种类

教学手段:多媒体教学

教学方法:讲授法、启发式

作业:1. 抗原相关概念。

          2. 抗原的分类。

思考题:1T细胞表位与B细胞表位的特征。

2.比较TD-AgTI-Ag

第四章  免疫球蛋白

抗体和免疫球蛋白的概念[3]

1. 免疫球蛋白的结构:基本结构[3];其他成分[2];水解片段[3]

2. 免疫球蛋白的异质性[2]

3. 免疫球蛋白的功能[3]

4. 各类免疫球蛋白的特性与功能[2]

5. 人工制备抗体[2]

重点:1.抗体和免疫球蛋白的概念

      2. 免疫球蛋白的基本结构和水解片段

      3. 免疫球蛋白的功能

难点:免疫球蛋白的功能

教学手段:多媒体教学

教学方法:讲授法、启发式

作业:1. 抗体和免疫球蛋白的区别。

          2. 单克隆抗体的应用。

思考题:1.试述抗体分子的分子结构,功能区和酶解片断。

2简述抗体的主要生物学功能。

第五章  补体系统 

1. 补体的概述:补体的概念[3]

2. 补体激活[3]

3. 补体系统的调节[1]

4. 补体的生物学意义[3]

5. 补体与疾病的关系[1]

重点:1. 补体概念

      2. 补体的激活途径

难点:补体的经典激活途径

教学手段:多媒体教学

教学方法:讲授法、启发式

作业:1. 补体的概念。

          2. 补体系统的调节。

思考题:1图示补体激活的经典途径发生过程。

2比较补体三条激活途径的不同点和相同点。

3补体系统生物学的功能。

第六章  细胞因子  

细胞因子概念[3]

1. 细胞因子的共同特点[3]

2. 细胞因子的分类[3]

3. 细胞因子的生物学活性[3]

4. 细胞因子受体[1]

5. 细胞因子与临床

重点:1. 细胞因子的概念

2. 细胞因子的共同特点与分类

3. 细胞因子的生物学活性

难点:细胞因子的共同特点

教学手段:多媒体教学

教学方法:讲授法、启发式

作业:1. 常见的细胞因子。

          2. 细胞因子在临床的应用.

思考题:1细胞因子的主要共同特点。

2细胞因子的生物学作用特点是什么?

第七章  白细胞分化抗原和黏附分子 

细胞表面功能分子[2]

1. 人白细胞分化抗原:白细胞分化抗原概念[3];白细胞分化抗原功能

2. 黏附分子[2]

3. 临床应用[2]

重点:白细胞分化抗原;黏附分子功能

难点:白细胞分化抗原和黏附分子的临床意义

教学手段:多媒体教学

教学方法:讲授法、启发式

作业:1. 白细胞分化抗原的意义。

          2. 黏附分子与白细胞分化抗原的联系。

思考题:1黏附分子的主要功能。

第八章  主要组织相容性复合体及其编码分子   

主要组织相容性复合体概念[3]

1. MHC结构及其多基因性:经典的MHCI类和II类基因[3]HLA分子[3];免疫功能相关基因[1]

2. MHC多态性[2]

3. MHC与抗原肽的相互作用[2]

4. MHC的生物学功能[2]

5. HLA与临床医学[1]

重点:MHC的概念、分类、组成及功能

难点:MHC的生物学功能

教学手段:多媒体教学

教学方法:讲授法、启发式

作业:1. MHC临床上的应用。

思考题:1比较HLAⅠ、Ⅱ类分子结构、组织分布和功能特点。

第九章  B淋巴细胞 

1. B细胞的分化发育[2]

2. BLC的表面分子及其作用[3]

3. BLC的亚群[3]

4. BLC的功能[3]

重点、难点:1. BLC的表面分子及其作用

2. BLC的功能

教学手段:多媒体教学

教学方法:讲授法、启发式

作业:1. B淋巴细胞的分化发育。

          2. B淋巴细胞的标志分子。

思考题:1B淋巴细胞的主要功能。

第十章  T淋巴细胞 

1. TLC的分化发育[1]

2. TLC的表面分子及其作用[3]

3. TLC亚群[2]

4. TLC的功能[3]

重点:1TLC的表面分子及其作用 

2TLC的亚群及其功能

难点:TLC的表面分子及其作用

教学手段:多媒体教学

教学方法:讲授法、启发式

作业:1. T淋巴细胞的分化发育。

      2. T淋巴细胞的标志分子。

思考题:1T淋巴细胞表面分子及其作用。

2CD4+T细胞亚群及其功能。

3CD8+杀伤性T细胞的功能

第十二章  TLC细胞介导的细胞免疫应答 

细胞免疫应答三个阶段[2]

效应性TC概念[3]

1. TC对抗原的识别[2]

2. TC的活化、增殖、分化:TC活化涉及的分子[3];信号转导途径[1];活化信号设计的靶基因 ○;TC克隆性增值和分化

3. TC的效应功能[2]

重点:1细胞免疫应答的三个阶段  

2TC对抗原的识别

难点:细胞免疫应答的过程

教学手段:多媒体教学

教学方法:讲授法、启发式

作业:1. T细胞抗原信号转导途径。

思考题:1什么是T细胞的双识别?

2.什么是T细胞活化的双信号?

第十三章   BLC介导的体液免疫应答   

特异性体液免疫应答概念[3]

1. BCTD抗原的免疫应答:BCTD抗原的识别[2]BC活化需要的信号[2]BC的增殖和终末分化[1]BC在生发中心的分化成熟

2BCTI抗原的免疫应答[2]

3.体液免疫应答抗体产生的一般规律:初次应答[3];再次应答[3]

重点:1. BCTD抗原的识别

      2. BCTI抗原的免疫应答

      3.初次应答和再次应答

难点:体液免疫应答的特点

教学手段:多媒体教学

教学方法:讲授法、启发式

作业:1. 再次免疫应答临床的应用。

思考题:1B细胞对TDTI-1TI-2抗原免疫应大的异同。

第十七章   超敏反应

超敏反应概念、分类、名称[3]

1. I型超敏反应[3]

2. II型超敏反应[3]

3. III型超敏反应[3]

4. IV型超敏反应[3]

重点:1. 超敏反应概念、分类、名称

      2. 各型超敏反应发生机制、重要疾病

难点:超敏反应发生机制

教学手段:多媒体教学

教学方法:讲授法、启发式

作业:1. 各型超敏反应的常见疾病。

      2. 超敏反应的防止方法。

思考题:1青霉素引起的过敏性休克和吸入花粉引起的支气管哮喘属于哪一型超敏反应?其发病机制如何?简述其防治方法和原理。

2简述Ⅲ型超敏反应的疾病。

3. 新生儿溶血症发生机制。

四、课内实验内容及教学基本要求

详见医学免疫学实验教学大纲

五、课内实验进程安排

序号

项目名称

主要内容摘要

实验学时

每组人数

实验类型

实验

要求

1

凝集实验

直接凝集实验——ABO血型的测定;间接凝集实验——免疫妊娠试验

4

30

验证性

必做

2

巨噬细胞吞噬功能的测定

掌握实验的原理、方法,显微镜下细胞特征,小鼠的操作。

4

30

综合性

必做

3

中性粒细胞吞噬功能的测定

掌握实验的方法,显微镜下细胞特征,取小鼠眼血的操作。

4

30

综合性

必做

4

ANAE实验

掌握实验方法和原理,显微镜下细胞特征

4

30

综合性

必做

5

血清总补体的测定

掌握实验原理,结果辨别,补体的理化性质及实验注意事项。

4

30

验证性

必做

小计

20

 

 

 

六、学时分配表

章序

课程内容

理论学时

实验学时

上机学时

课外学时

习题学时

考核学时

小计

12

免疫学概论;免疫器官和组织

2

 

 

 

 

 

2

3

抗原

2

 

 

 

 

 

2

4

免疫球蛋白

2

 

 

 

 

 

2

 

凝集实验

 

4

 

 

 

 

4

5

补体系统

2

 

 

 

 

 

2

 

巨噬细胞吞噬功能的测定

 

4

 

 

 

 

4

 

中性粒细胞吞噬功能的测定

 

4

 

 

 

 

4

67

细胞因子;白细胞分化抗原和黏附分子

2

 

 

 

 

 

2

8

主要组织相容性复合体及其编码分子

2

 

 

 

 

 

2

9

BLCTLC

2

 

 

 

 

 

2

 

血清总补体的测定

 

4

 

 

 

 

4

1213

TLC细胞介导的细胞免疫应答;BLC介导的体液免疫应答

2

 

 

 

 

 

2

 

ANAE实验

 

4

 

 

 

 

4

17

超敏反应

4

 

 

 

 

 

4

合计

20

20

 

 

 

 

40

七、课程考核方法及要求

1.考核方式:考试;

2.考核方法:笔试;

3.成绩评定:

总评成绩100分=平时40分+期末考试60

平时成绩:

1、实验测试:10

2、实验成绩:30分,其中:实验过程占40%,实验报告60%。

八、选用教材及参考书(资料)

教材:

《医学免疫学》. 曹雪涛主编. 人民卫生出版社,2013年版

参考书目: 

1.《医学免疫学》. 金伯泉主编. 人民卫生出版社,2008年版

2.《医学免疫学》. 马兴铭主编. 清华大学出版社,2014年版

3.《医学免疫学实验》. 司传平主编. 人民卫生出版社,1999年版

 

 

医学免疫学实验课程教学大纲

编者:张涛    审核人:王建杰

课程名称:医学免疫学实验课程(Medical Immunology Experiment Course

课程代码:1311044214

实验类别:基础实验

总学时数:40                        实验时数:20

    分:2

开课单位:基础医学院免疫教研室

适用专业:口腔医学专业

适用对象:五年制本科口腔医学专业学生

一、课程的性质、类型、目的和任务

医学免疫学是医学院校各专业学生必修的一门重要的专业基础课。该课程所教授的基本概念、基本理论和基本方法是构成医学生医学素养的重要组成部分,是一个医学工作者和医学服务人员所必备的。

本课程在教学过程中注重培养学生的创新能力和动手能力,培养学生树立科学的思维方式和唯物主义世界观。同时引导学生了解医学发展的新动态,调动学生学习的积极性和主动性。

二、本课程与其它课程的联系与分工

本课程宜从二年级第二学期开始,以确保学生学习其他课程具有所需要的医学免疫学基础。

三、课程内容及教学基本要求

[1]表示“了解”;[2]表示“理解”或“熟悉”;[3]表示“掌握”;

实验一 凝集实验

1、实验内容:

直接凝集实验——ABO血型的测定

间接凝集实验——免疫妊娠试验。

2、实验要求:实验原理[3];结果判定[3]

实验二 巨噬细胞吞噬功能的测定

1、实验内容:

⑴小鼠腹腔注射鸡红细胞。

⑵通过瑞氏染色法使巨噬细胞着色。

⑶在显微镜下观察巨噬细胞及鸡红细胞。

2、实验要求:小鼠的操作[3];显微镜的使用[3];显微镜下观察巨噬细胞[3]

实验三 中性粒细胞吞噬功能的测定

1、实验内容:

取小鼠眼血,加入菌液。

通过瑞氏染色法使中性粒细胞着色

⑶在显微镜下观察中性粒细胞及菌粒。

2、实验要求:显微镜下观察中性粒细胞[3]

实验四 ANAE实验

1、实验内容:

取小鼠眼血,推片。

孵育,染色

⑶在显微镜下观察TLCBLC

2、实验要求:取鼠眼血的方法[3];原理[2];配制孵育液[2];显微镜下区别TLCBLC[3]

实验五 血清中总补体含量的测定

1、实验内容:

实验样品的滴加,混合,温浴。

⑵观察实验结果。

2、实验要求:掌握原理[3];掌握补体理化性质[3];实验注意事项[3]

四、实验方式与要求

1.实验301组,在规定的时间内,由学生独立完成,出现问题,教师要引导学生独立分析、解决,不得包办代替。

2.任课教师要认真上好每一堂课,实验前清点学生人数,实验中按要求做好学生实验情况及结果记录,实验后认真填写实验开出记录。

五、进程安排表

序号

项目名称

主要仪器设备名称、台套数

实验学时

每组人数

实验类型

实验

要求

1

凝集实验

 

4

30

验证性

必做

2

巨噬细胞吞噬功能的测定

光学显微镜30台;吹风机1

4

30

综合性

必做

3

中性粒细胞吞噬功能的测定

光学显微镜30台;恒温箱1台;离心机1台;吹风机1

4

30

综合性

必做

4

ANAE实验

光学显微镜30台;恒温箱1台;离心机一台

4

30

综合性

必做

5

血清中总补体含量的测定

光学显微镜30台;恒温箱1

4

30

验证性

必做

小计

20

 

 

 

六、实验课程考核方法及要求

1.考核方式:考试;

2.考核方法:操作+实验报告

3.成绩评定:

本课程采用平时考核,期末笔试,综合评定学生成绩。

每项实验,实际操作40%,实验报告60%

总评成绩=实验成绩×20%+期末笔试×80

按优、良、中、及格、不及格五级分制记分。

    4.考核要求:闭卷

七、实验教材(指导书)及参考书(资料)

教材(指导书):

《医学免疫学实验》. 张晓莉主编. 北京大学医学出版社,2009年版

参考书(资料)目录:

1.《医学免疫学》. 曹雪涛主编. 人民卫生出版社,2013年版

2.《实践指导教程》.蔡连顺主编.哈尔滨出版社,2002年版

3.《医学免疫学实验》. 司传平主编. 人民卫生出版社,1999年版

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

医学免疫学课程教学大纲

编者:罗文哲    审核人:王建杰

课程名称:医学免疫学Medical Immunology

课程代码:1311127014

总学时数:32                        课内实验时数:12

    分:2

开课单位:基础医学院免疫学教研室

适用专业:临床医学专业(卓越医师教育)

适用对象:五年制本科临床医学卓越医师专业学生

一、课程的性质、类型、目的和任务

医学免疫学是医学院校各专业学生必修的一门重要的专业基础课。该课程所教授的基本概念、基本理论和基本方法是构成医学生医学素养的重要组成部分,是一个医学工作者和医学服务人员所必备的。

本课程主要任务是讲授免疫系统的结构和功能,阐明免疫系统识别抗原后发生免疫应答及其清除抗原的规律,探讨免疫功能异常所致病理过程和疾病的机制。通过学习本课程,使学生掌握免疫学的基本概念和理论,具备基本的医学免疫学实验技能,为诊断、预防和治疗某些免疫相关疾病奠定基础。

在教学过程中注重培养学生的创新能力和动手能力,培养学生树立科学的思维方式和唯物主义世界观。因为本课程与其他学科相互交叉和渗透广泛,所以在基本内容基础上需要注重和其他学科知识的衔接,使学生对问题有更全面、更深刻的认识,同时引导学生了解医学发展的新动态,调动学生学习的积极性和主动性。

二、本课程与其它课程的联系与分工

本课程宜从二年级第二学期开始,以确保学生学习其他课程具有所需要的医学免疫学基础。

三、教学内容及教学基本要求

[1]表示“了解”;[2]表示“理解”或“熟悉”;[3]表示“掌握”;△表示自学内容;○表示略讲内容;

第一章  免疫学概论 

1. 免疫的概念[3]

2. 免疫系统的基本功能[3]

3. 免疫应答的种类及其特点[2]

4. 免疫学发展简史[1]

5. 21世纪免疫学发展的趋势[1]

重点:1. 免疫的概念

2. 免疫系统的基本功能

难点:免疫应答的种类

教学手段:多媒体教学

教学方法:讲授法、启发式

作业:1. 免疫细胞的种类。

          2. 免疫系统的组成。

          3. 现代免疫学的发展趋势。

思考题:1.免疫的概念?

2. 根据应答特点、获得形式以及效应机制,可将免疫细胞分为几类?

3. 各类免疫应答所包含的细胞及作用特点?

4.免疫的三大功能及其免疫异常时的表现?

第二章  免疫器官和组织

1. 中枢免疫器官和组织[3]

2. 外周免疫器官和组织[3]

3. 细胞的形态、大小和数目[2]

重点:1. 免疫器官的组成

2. 中枢免疫器官的组成和功能

3. 外周免疫器官的结构、组成和功能

难点:免疫器官的结构、组成和功能

教学手段:多媒体教学

教学方法:讲授法、启发式

作业:1. 中枢免疫器官的结构。

          2. 外周免疫器官的结构。

          3. 免疫器官的功能。

思考题:1.中枢免疫器官的组成?

            2. 中枢免疫器官的功能?

            3. 外周免疫器官的组成?

            4. 外周免疫器官的功能?

第三章  抗原 

抗原、免疫原性、抗原性、完全抗原、半抗原的概念[3]

1. 抗原的异物性与特异性:异物性[2];特异性[3]

2. 影响抗原诱导免疫应答的因素:

3. 抗原的种类:根据诱生抗体时需否Th细胞参与分类[3];根据抗原与机体的亲缘关系分类[2];根据抗原是否在抗原提呈细胞内合成分类[2]

4. 非特异性免疫刺激剂[2]

重点、难点:1.抗原相关概念

2.抗原的特异性

3. 抗原的种类

教学手段:多媒体教学

教学方法:讲授法、启发式

作业:1. 抗原相关概念。

          2. 抗原的分类。

思考题:1T细胞表位与B细胞表位的特征。

2.比较TD-AgTI-Ag

第四章  免疫球蛋白

抗体和免疫球蛋白的概念[3]

1. 免疫球蛋白的结构:基本结构[3];其他成分[2];水解片段[3]

2. 免疫球蛋白的异质性[2]

3. 免疫球蛋白的功能[3]

4. 各类免疫球蛋白的特性与功能[2]

5. 人工制备抗体[2]

重点:1.抗体和免疫球蛋白的概念

          2. 免疫球蛋白的基本结构和水解片段

          3. 免疫球蛋白的功能

难点:免疫球蛋白的功能

教学手段:多媒体教学

教学方法:讲授法、启发式

作业:1. 抗体和免疫球蛋白的区别。

          2. 单克隆抗体的应用。

思考题:1.试述抗体分子的分子结构,功能区和酶解片断。

2简述抗体的主要生物学功能。

第五章  补体系统 

1. 补体的概述:补体的概念[3]

2. 补体激活[3]

3. 补体系统的调节[1]

4. 补体的生物学意义[3]

5. 补体与疾病的关系[1]

重点:1. 补体概念

          2. 补体的激活途径

难点:补体的经典激活途径

教学手段:多媒体教学

教学方法:讲授法、启发式

作业:1. 补体的概念。

          2. 补体系统的调节。

思考题:1图示补体激活的经典途径发生过程。

2比较补体三条激活途径的不同点和相同点。

3补体系统生物学的功能。

第六章  细胞因子  

细胞因子概念[3]

1. 细胞因子的共同特点[3]

2. 细胞因子的分类[3]

3. 细胞因子的生物学活性[3]

4. 细胞因子受体[1]

5. 细胞因子与临床

重点:1. 细胞因子的概念

2. 细胞因子的共同特点与分类

3. 细胞因子的生物学活性

难点:细胞因子的共同特点

教学手段:多媒体教学

教学方法:讲授法、启发式

作业:1. 常见的细胞因子。

          2. 细胞因子在临床的应用.

思考题:1细胞因子的主要共同特点。

2细胞因子的生物学作用特点是什么?

第七章  白细胞分化抗原和黏附分子 

细胞表面功能分子[2]

1. 人白细胞分化抗原:白细胞分化抗原概念[3]

                         白细胞分化抗原功能

2. 黏附分子[2]

3. 临床应用[2]

重点:1. 白细胞分化抗原

          2. 黏附分子功能

难点:白细胞分化抗原和黏附分子的临床意义

教学手段:多媒体教学

教学方法:讲授法、启发式

作业:1. 白细胞分化抗原的意义。

          2. 黏附分子与白细胞分化抗原的联系。

思考题:1黏附分子的主要功能。

第八章  主要组织相容性复合体及其编码分子  

主要组织相容性复合体概念[3]

1. MHC结构及其多基因性:经典MHCI类和II类基因[3] HLA分子[3];免疫功能相关基因[1]

2. MHC多态性[2]

3. MHC与抗原肽的相互作用[2]

4. MHC的生物学功能[2]

5. HLA与临床医学[1]

重点:MHC的概念、分类、组成及功能

难点:MHC的生物学功能

教学手段:多媒体教学

教学方法:讲授法、启发式

作业:1. MHC临床上的应用。

思考题:1比较HLAⅠ、Ⅱ类分子结构、组织分布和功能特点。

第九章  B淋巴细胞 

1. B细胞的分化发育[2]

2. BLC的表面分子及其作用[3]

3. BLC的亚群[3]

4. BLC的功能[3]

重点、难点:1. BLC的表面分子及其作用

2. BLC的功能

教学手段:多媒体教学

教学方法:讲授法、启发式

作业:1. B淋巴细胞的分化发育。

          2. B淋巴细胞的标志分子。

思考题:1B淋巴细胞的主要功能。

第十章  T淋巴细胞 

1. TLC的分化发育[1]

2. TLC的表面分子及其作用[3]

3. TLC亚群[2]

4. TLC的功能[3]

重点:1TLC的表面分子及其作用 

2TLC的亚群及其功能

难点:TLC的表面分子功能

教学手段:多媒体教学

教学方法:讲授法、启发式

作业:1. T淋巴细胞的分化发育。

      2. T淋巴细胞的标志分子。

思考题:1T淋巴细胞表面分子及其作用。

2CD4+T细胞亚群及其功能。

3CD8+杀伤性T细胞的功能

第十二章  TLC细胞介导的细胞免疫应答 

细胞免疫应答三个阶段[2];效应性TC概念[3]

1. TC对抗原的识别[2]

2. TC的活化、增殖、分化:TC活化涉及的分子[3];信号转导途径[1];活化信号设计的靶基因 ○;TC克隆性增值和分化

3. TC的效应功能[2]

重点:1细胞免疫应答的三个阶段

2TC对抗原的识别

难点:细胞免疫应答的过程

教学手段:多媒体教学

教学方法:讲授法、启发式

作业:1. T细胞抗原信号转导途径。

思考题:1什么是T细胞的双识别?

2.什么是T细胞活化的双信号?

第十三章   BLC介导的体液免疫应答  

特异性体液免疫应答概念[3]

1. BCTD抗原的免疫应答:BCTD抗原的识别[2]BC活化需要的信号[2]BC的增殖和终末分化[1]BC在生发中心的分化成熟

2BCTI抗原的免疫应答[2]

3.体液免疫应答抗体产生的一般规律:初次应答[3];再次应答[3]

重点:1. BCTD抗原的识别

      2. BCTI抗原的免疫应答

      3.初次应答和再次应答

难点:体液免疫应答的特点

教学手段:多媒体教学

教学方法:讲授法、启发式

作业:1. 再次免疫应答临床的应用。

思考题:1B细胞对TDTI-1TI-2抗原免疫应大的异同。

2.比较初次应答和再次应答。

第十七章   超敏反应

超敏反应概念、分类、名称[3]

1. I型超敏反应[3]

2. II型超敏反应[2]

3. III型超敏反应[2]

4. IV型超敏反应[2]

重点:1. 超敏反应概念、分类、名称

      2. Ⅰ型超敏反应发生机制、重要疾病

难点:超敏反应发生机制

教学手段:多媒体教学

教学方法:讲授法、启发式

作业:1. 各型超敏反应的常见疾病。

      2. 超敏反应的防止方法。

思考题:1青霉素引起的过敏性休克和吸入花粉引起的支气管哮喘属于哪一型超敏反应?其发病机制如何?简述其防治方法和原理。

2简述Ⅲ型超敏反应的疾病。

3. 新生儿溶血症发生机制。

四、课内实验内容及教学基本要求

详见医学免疫学实验教学大纲

五、课内实验进程安排

序号

项目名称

主要内容摘要

实验学时

每组人数

实验类型

实验

要求

1

凝集实验

直接凝集实验——ABO血型的测定;间接凝集实验——免疫妊娠试验

4

30

验证性

必做

2

巨噬细胞吞噬功能的测定

掌握实验的原理、方法,显微镜下细胞特征,小鼠的操作。

4

30

综合性

必做

3

ANAE实验

掌握实验方法和原理,显微镜下细胞特征

4

30

综合性

必做

小计

12

 

 

 

六、学时分配表

章序

课程内容

理论学时

实验学时

上机学时

课外学时

习题学时

考核学时

小计

12

免疫学概论;免疫器官和组织

2

 

 

 

 

 

2

3

抗原

2

 

 

 

 

 

2

4

免疫球蛋白

2

 

 

 

 

 

2

 

凝集实验

 

4

 

 

 

 

4

5

补体系统

2

 

 

 

 

 

2

 

巨噬细胞吞噬功能的测定

 

4

 

 

 

 

4

67

细胞因子;白细胞分化抗原和黏附分子

2

 

 

 

 

 

2

8

主要组织相容性复合体及其编码分子

2

 

 

 

 

 

2

9

BLCTLC

2

 

 

 

 

 

2

1213

TLC细胞介导的细胞免疫应答;BLC介导的体液免疫应答

2

 

 

 

 

 

2

 

ANAE实验

 

4

 

 

 

 

4

17

超敏反应

4

 

 

 

 

 

4

合计

20

12

 

 

 

 

32

七、课程考核方法及要求

1.考核方式:考试;

2.考核方法:笔试;

3.成绩评定:

总评成绩100分=平时40分+期末考试60

平时成绩:

1、实验测试:10

2、实验成绩:30分,其中:实验过程占40%,实验报告60%。

八、选用教材及参考书(资料)

教材:

《医学免疫学》. 曹雪涛主编. 人民卫生出版社,2013年版

参考书目: 

1.《医学免疫学》. 金伯泉主编. 人民卫生出版社,2008年版

2.《医学免疫学》. 马兴铭主编. 清华大学出版社,2014年版

3.《医学免疫学实验》. 司传平主编. 人民卫生出版社,1999年版

 

 

 

医学免疫学实验课程教学大纲

编者:罗文哲    审核人:王建杰

课程名称:医学免疫学实验课程(Medical Immunology Experiment Course

课程代码:1311127014

实验类别:基础实验

总学时数:32                        实验时数:12

    分:2

开课单位:基础医学院免疫教研室

适用专业:临床医学专业(卓越医师教育)

适用对象:五年制本科临床医学卓越医师专业学生

一、课程的性质、类型、目的和任务

医学免疫学是医学院校各专业学生必修的一门重要的专业基础课。该课程所教授的基本概念、基本理论和基本方法是构成医学生医学素养的重要组成部分,是一个医学工作者和医学服务人员所必备的。

本课程在教学过程中注重培养学生的创新能力和动手能力,培养学生树立科学的思维方式和唯物主义世界观。同时引导学生了解医学发展的新动态,调动学生学习的积极性和主动性。

二、本课程与其它课程的联系与分工

本课程宜从二年级第二学期开始,以确保学生学习其他课程具有所需要的医学免疫学基础。

三、课程内容及教学基本要求

[1]表示“了解”;[2]表示“理解”或“熟悉”;[3]表示“掌握”;

实验一 凝集实验

1、实验内容:

直接凝集实验——ABO血型的测定

间接凝集实验——免疫妊娠试验。

2、实验要求:实验原理[3];结果判定[3]

实验二 巨噬细胞吞噬功能的测定

1、实验内容:

⑴小鼠腹腔注射鸡红细胞。

⑵通过瑞氏染色法使巨噬细胞着色。

⑶在显微镜下观察巨噬细胞及鸡红细胞。

2、实验要求:小鼠的操作[3];显微镜的使用[3];显微镜下观察巨噬细胞[3]

实验三 ANAE实验

1、实验内容:

取小鼠眼血,推片。

孵育,染色

⑶在显微镜下观察TLCBLC

2、实验要求:取鼠眼血的方法[3];原理[2];配制孵育液[2];显微镜下区别TLCBLC[3]

四、实验方式与要求

1.实验301组,在规定的时间内,由学生独立完成,出现问题,教师要引导学生独立分析、解决,不得包办代替。

2.任课教师要认真上好每一堂课,实验前清点学生人数,实验中按要求做好学生实验情况及结果记录,实验后认真填写实验开出记录。

五、进程安排表

序号

项目名称

主要仪器设备名称、台套数

实验学时

每组人数

实验类型

实验

要求

1

凝集实验

 

4

30

验证性

必做

2

巨噬细胞吞噬功能的测定

光学显微镜30台;吹风机1

4

30

综合性

必做

3

ANAE实验

光学显微镜30台;恒温箱1台;离心机一台

4

30

综合性

必做

小计

12

 

 

 

六、实验课程考核方法及要求

1.考核方式:考查;

2.考核方法:操作+实验报告

3.成绩评定:

本课程采用平时考核,期末笔试,综合评定学生成绩。

每项实验,实际操作40%,实验报告60%

总评成绩=实验成绩×20%+期末笔试×80

按优、良、中、及格、不及格五级分制记分。

    4.考核要求:闭卷

七、实验教材(指导书)及参考书(资料)

教材(指导书):

《医学免疫学实验》. 张晓莉主编. 北京大学医学出版社,2009年版

参考书(资料)目录:

1.《医学免疫学》. 曹雪涛主编. 人民卫生出版社,2013年版

2.《实践指导教程》.蔡连顺主编.哈尔滨出版社,2002年版

3.《医学免疫学实验》. 司传平主编. 人民卫生出版社,1999年版

 

 

医学免疫学课程教学大纲

编者:罗文哲    审核人:王建杰

课程名称:医学免疫学Medical Immunology

课程代码:1311046215

总学时数:36                        课内实验时数:16

    分:2

开课单位:基础医学院免疫教研室

适用专业:预防医学专业

适用对象:五年制本科预防医学专业专业学生

一、课程的性质、类型、目的和任务

医学免疫学是医学院校各专业学生必修的一门重要的专业基础课。该课程所教授的基本概念、基本理论和基本方法是构成医学生医学素养的重要组成部分,是一个医学工作者和医学服务人员所必备的。

本课程主要任务是讲授免疫系统的结构和功能,阐明免疫系统识别抗原后发生免疫应答及其清除抗原的规律,探讨免疫功能异常所致病理过程和疾病的机制。通过学习本课程,使学生掌握免疫学的基本概念和理论,具备基本的医学免疫学实验技能,为诊断、预防和治疗某些免疫相关疾病奠定基础。

在教学过程中注重培养学生的创新能力和动手能力,培养学生树立科学的思维方式和唯物主义世界观。因为本课程与其他学科相互交叉和渗透广泛,所以在基本内容基础上需要注重和其他学科知识的衔接,使学生对问题有更全面、更深刻的认识,同时引导学生了解医学发展的新动态,调动学生学习的积极性和主动性。

二、本课程与其它课程的联系与分工

本课程宜从三年级第一学期开始,以确保学生学习其他课程具有所需要的医学免疫学基础。

三、教学内容及教学基本要求

[1]表示“了解”;[2]表示“理解”或“熟悉”;[3]表示“掌握”;△表示自学内容;○表示略讲内容;

第一章  免疫学概论 

1. 免疫的概念[3]

2. 免疫系统的基本功能[3]

3. 免疫应答的种类及其特点[2]

4. 免疫学发展简史[1]

5. 21世纪免疫学发展的趋势[1]

重点:1. 免疫的概念

2. 免疫系统的基本功能

难点:免疫应答的种类

教学手段:多媒体教学

教学方法:讲授法、启发式

作业:1. 免疫细胞的种类。

          2. 免疫系统的组成。

          3. 现代免疫学的发展趋势。

思考题:1.免疫的概念?

2. 根据应答特点、获得形式以及效应机制,可将免疫细胞分为几类?

3. 各类免疫应答所包含的细胞及作用特点?

4.免疫的三大功能及其免疫异常时的表现?

第二章  免疫器官和组织

1. 中枢免疫器官和组织[3]

2. 外周免疫器官和组织[3]

3. 细胞的形态、大小和数目[2]

重点:1. 免疫器官的组成

2. 中枢免疫器官的组成和功能

3. 外周免疫器官的结构、组成和功能

难点:免疫器官的结构、组成和功能

教学手段:多媒体教学

教学方法:讲授法、启发式

作业:1. 中枢免疫器官的结构。

          2. 外周免疫器官的结构。

          3. 免疫器官的功能。

思考题:1.中枢免疫器官的组成?

            2. 中枢免疫器官的功能?

            3. 外周免疫器官的组成?

            4. 外周免疫器官的功能?

第三章  抗原 

抗原、免疫原性、抗原性、完全抗原、半抗原的概念[3]

1. 抗原的异物性与特异性:异物性[2];特异性[3]

2. 影响抗原诱导免疫应答的因素:

3. 抗原的种类:根据诱生抗体时需否Th细胞参与分类[3];根据抗原与机体的亲缘关系分类[2];根据抗原是否在抗原提呈细胞内合成分类[2]

4. 非特异性免疫刺激剂[2]

重点、难点:1.抗原相关概念

2.抗原的特异性

3. 抗原的种类

教学手段:多媒体教学

教学方法:讲授法、启发式

作业:1. 抗原相关概念。

          2. 抗原的分类。

思考题:1T细胞表位与B细胞表位的特征。

2.比较TD-AgTI-Ag

第四章  免疫球蛋白

抗体和免疫球蛋白的概念[3]

1. 免疫球蛋白的结构:基本结构[3];其他成分[2];水解片段[3]

2. 免疫球蛋白的异质性[2]

3. 免疫球蛋白的功能[3]

4. 各类免疫球蛋白的特性与功能[2]

5. 人工制备抗体[2]

重点:1.抗体和免疫球蛋白的概念

          2. 免疫球蛋白的基本结构和水解片段

          3. 免疫球蛋白的功能

难点:免疫球蛋白的功能

教学手段:多媒体教学

教学方法:讲授法、启发式

作业:1. 抗体和免疫球蛋白的区别。

          2. 单克隆抗体的应用。

思考题:1.试述抗体分子的分子结构,功能区和酶解片断。

2简述抗体的主要生物学功能。

第五章  补体系统 

1. 补体的概述:补体的概念[3]

2. 补体激活[3]

3. 补体系统的调节[1]

4. 补体的生物学意义[3]

5. 补体与疾病的关系[1]

重点:1. 补体概念

          2. 补体的激活途径

难点:补体的经典激活途径

教学手段:多媒体教学

教学方法:讲授法、启发式

作业:1. 补体的概念。

          2. 补体系统的调节。

思考题:1图示补体激活的经典途径发生过程。

2比较补体三条激活途径的不同点和相同点。

3补体系统生物学的功能。

第六章  细胞因子  

细胞因子概念[3]

1. 细胞因子的共同特点[3]

2. 细胞因子的分类[3]

3. 细胞因子的生物学活性[3]

4. 细胞因子受体[1]

5. 细胞因子与临床

重点:1. 细胞因子的概念

2. 细胞因子的共同特点与分类

3. 细胞因子的生物学活性

难点:细胞因子的共同特点

教学手段:多媒体教学

教学方法:讲授法、启发式

作业:1. 常见的细胞因子。

          2. 细胞因子在临床的应用.

思考题:1细胞因子的主要共同特点。

2细胞因子的生物学作用特点是什么?

第七章  白细胞分化抗原和黏附分子 

细胞表面功能分子[2]

1. 人白细胞分化抗原:白细胞分化抗原概念[3]

                         白细胞分化抗原功能

2. 黏附分子[2]

3. 临床应用[2]

重点:1. 白细胞分化抗原

          2. 黏附分子功能

难点:白细胞分化抗原和黏附分子的临床意义

教学手段:多媒体教学

教学方法:讲授法、启发式

作业:1. 白细胞分化抗原的意义。

          2. 黏附分子与白细胞分化抗原的联系。

思考题:1黏附分子的主要功能。

第八章  主要组织相容性复合体及其编码分子  

主要组织相容性复合体概念[3]

1. MHC结构及其多基因性:经典MHCI类和II类基因[3] HLA分子[3];免疫功能相关基因[1]

2. MHC多态性[2]

3. MHC与抗原肽的相互作用[2]

4. MHC的生物学功能[2]

5. HLA与临床医学[1]

重点:MHC的概念、分类、组成及功能

难点:MHC的生物学功能

教学手段:多媒体教学

教学方法:讲授法、启发式

作业:1. MHC临床上的应用。

思考题:1比较HLAⅠ、Ⅱ类分子结构、组织分布和功能特点。

第九章  B淋巴细胞 

1. B细胞的分化发育[2]

2. BLC的表面分子及其作用[3]

3. BLC的亚群[3]

4. BLC的功能[3]

重点、难点:1. BLC的表面分子及其作用

2. BLC的功能

教学手段:多媒体教学

教学方法:讲授法、启发式

作业:1. B淋巴细胞的分化发育。

          2. B淋巴细胞的标志分子。

思考题:1B淋巴细胞的主要功能。

第十章  T淋巴细胞 

1. TLC的分化发育[1]

2. TLC的表面分子及其作用[3]

3. TLC亚群[2]

4. TLC的功能[3]

重点:1TLC的表面分子及其作用 

2TLC的亚群及其功能

难点:TLC的表面分子功能

教学手段:多媒体教学

教学方法:讲授法、启发式

作业:1. T淋巴细胞的分化发育。

      2. T淋巴细胞的标志分子。

思考题:1T淋巴细胞表面分子及其作用。

2CD4+T细胞亚群及其功能。

3CD8+杀伤性T细胞的功能

第十二章  TLC细胞介导的细胞免疫应答 

细胞免疫应答三个阶段[2];效应性TC概念[3]

1. TC对抗原的识别[2]

2. TC的活化、增殖、分化:TC活化涉及的分子[3];信号转导途径[1];活化信号设计的靶基因 ○;TC克隆性增值和分化

3. TC的效应功能[2]

重点:1细胞免疫应答的三个阶段

2TC对抗原的识别

难点:细胞免疫应答的过程

教学手段:多媒体教学

教学方法:讲授法、启发式

作业:1. T细胞抗原信号转导途径。

思考题:1什么是T细胞的双识别?

2.什么是T细胞活化的双信号?

第十三章   BLC介导的体液免疫应答  

特异性体液免疫应答概念[3]

1. BCTD抗原的免疫应答:BCTD抗原的识别[2]BC活化需要的信号[2]BC的增殖和终末分化[1]BC在生发中心的分化成熟

2BCTI抗原的免疫应答[2]

3.体液免疫应答抗体产生的一般规律:初次应答[3];再次应答[3]

重点:1. BCTD抗原的识别

      2. BCTI抗原的免疫应答

      3.初次应答和再次应答

难点:体液免疫应答的特点

教学手段:多媒体教学

教学方法:讲授法、启发式

作业:1. 再次免疫应答临床的应用。

思考题:1B细胞对TDTI-1TI-2抗原免疫应大的异同。

2.比较初次应答和再次应答。

第十七章   超敏反应

超敏反应概念、分类、名称[3]

1. I型超敏反应[3]

2. II型超敏反应[2]

3. III型超敏反应[2]

4. IV型超敏反应[2]

重点:1. 超敏反应概念、分类、名称

      2. Ⅰ型超敏反应发生机制、重要疾病

难点:超敏反应发生机制

教学手段:多媒体教学

教学方法:讲授法、启发式

作业:1. 各型超敏反应的常见疾病。

      2. 超敏反应的防止方法。

思考题:1青霉素引起的过敏性休克和吸入花粉引起的支气管哮喘属于哪一型超敏反应?其发病机制如何?简述其防治方法和原理。

2简述Ⅲ型超敏反应的疾病。

3. 新生儿溶血症发生机制。

四、课内实验内容及教学基本要求

详见医学免疫学实验教学大纲

五、课内实验进程安排

序号

项目名称

主要内容摘要

实验学时

每组人数

实验类型

实验

要求

1

凝集实验

直接凝集实验——ABO血型的测定;间接凝集实验——免疫妊娠试验

4

30

验证性

必做

2

巨噬细胞吞噬功能的测定

掌握实验的原理、方法,显微镜下细胞特征,小鼠的操作。

4

30

综合性

必做

3

中性粒细胞吞噬功能的测定

掌握实验的原理、方法,显微镜下细胞特征,小鼠的操作。

4

30

综合性

必做

4

ANAE实验

掌握实验方法和原理,显微镜下细胞特征

4

30

综合性

必做

小计

16

 

 

 

六、学时分配表

章序

课程内容

理论学时

实验学时

上机学时

课外学时

习题学时

考核学时

小计

12

免疫学概论;免疫器官和组织

2

 

 

 

 

 

2

3

抗原

2

 

 

 

 

 

2

4

免疫球蛋白

2

 

 

 

 

 

2

 

凝集实验

 

4

 

 

 

 

4

5

补体系统

2

 

 

 

 

 

2

 

巨噬细胞吞噬功能的测定

 

4

 

 

 

 

4

67

细胞因子;白细胞分化抗原和黏附分子

2

 

 

 

 

 

2

8

主要组织相容性复合体及其编码分子

2

 

 

 

 

 

2

9

BLC

2

 

 

 

 

 

2

10

TLC

2

 

 

 

 

 

2

1213

TLC细胞介导的细胞免疫应答;BLC介导的体液免疫应答

2

 

 

 

 

 

2

 

中性粒细胞吞噬功能的测定

 

4

 

 

 

 

4

17

超敏反应

2

 

 

 

 

 

4

 

ANAE实验

 

4

 

 

 

 

4

合计

20

16

 

 

 

 

36

七、课程考核方法及要求

1.考核方式:考查;

2.考核方法:笔试;

3.成绩评定:

总评成绩100分=平时40分+期末考试60

平时成绩:

1、实验考试:10

2、实验成绩:30分,其中:实验过程占40%,实验报告60%。

八、选用教材及参考书(资料)

教材:

《医学免疫学》. 曹雪涛主编. 人民卫生出版社,2013年版

参考书目: 

1.《医学免疫学》. 金伯泉主编. 人民卫生出版社,2008年版

2.《医学免疫学》. 马兴铭主编. 清华大学出版社,2014年版

3.《医学免疫学实验》. 司传平主编. 人民卫生出版社,1999年版

 

 

 

医学免疫学实验课程教学大纲

编者:罗文哲    审核人:王建杰

课程名称:医学免疫学实验课程(Medical Immunology Experiment Course

课程代码:1123074523

总学时数:36                        课内实验时数:16

    分:2

开课单位:基础医学院免疫教研室

适用专业:预防医学专业

适用对象:五年制本科预防医学专业学生

一、课程的性质、类型、目的和任务

医学免疫学是医学院校各专业学生必修的一门重要的专业基础课。该课程所教授的基本概念、基本理论和基本方法是构成医学生医学素养的重要组成部分,是一个医学工作者和医学服务人员所必备的。

本课程在教学过程中注重培养学生的创新能力和动手能力,培养学生树立科学的思维方式和唯物主义世界观。同时引导学生了解医学发展的新动态,调动学生学习的积极性和主动性。

二、本课程与其它课程的联系与分工

本课程宜从三年级第一学期开始,以确保学生学习其他课程具有所需要的医学免疫学基础。

三、课程内容及教学基本要求

[1]表示“了解”;[2]表示“理解”或“熟悉”;[3]表示“掌握”;

实验一 凝集实验

1、实验内容:

直接凝集实验——ABO血型的测定

间接凝集实验——免疫妊娠试验。

2、实验要求:实验原理[3];结果判定[3]

实验二 巨噬细胞吞噬功能的测定

1、实验内容:

⑴小鼠腹腔注射鸡红细胞。

⑵通过瑞氏染色法使巨噬细胞着色。

⑶在显微镜下观察巨噬细胞及鸡红细胞。

2、实验要求:小鼠的操作[3];显微镜的使用[3];显微镜下观察巨噬细胞[3]

实验三 中性粒细胞吞噬功能的测定

1、实验内容:

取小鼠眼血,加入菌液。

通过瑞氏染色法使中性粒细胞着色

⑶在显微镜下观察中性粒细胞及菌粒。

2、实验要求:显微镜下观察中性粒细胞[3]

实验四 ANAE实验

1、实验内容:

取小鼠眼血,推片。

孵育,染色

⑶在显微镜下观察TLCBLC

2、实验要求:取鼠眼血的方法[3];原理[2];配制孵育液[2];显微镜下区别TLCBLC[3]

四、实验方式与要求

1.实验301组,在规定的时间内,由学生独立完成,出现问题,教师要引导学生独立分析、解决,不得包办代替。

2.任课教师要认真上好每一堂课,实验前清点学生人数,实验中按要求做好学生实验情况及结果记录,实验后认真填写实验开出记录。

五、进程安排表

序号

项目名称

主要仪器设备名称、台套数

实验学时

每组人数

实验类型

实验

要求

1

凝集实验

 

4

30

验证性

必做

2

巨噬细胞吞噬功能的测定

光学显微镜30台;吹风机1

4

30

综合性

必做

3

中性粒细胞吞噬功能的测定

光学显微镜30台;恒温箱1台;离心机一台

4

30

综合性

必做

4

ANAE实验

 

4

30

综合性

必做

小计

16

 

 

 

六、实验课程考核方法及要求

1.考核方式:考查;

2.考核方法:操作+实验报告

3.成绩评定:

本课程采用平时考核,期末笔试,综合评定学生成绩。

每项实验,实际操作40%,实验报告60%

总评成绩=实验成绩×20%+期末笔试×80

按优、良、中、及格、不及格五级分制记分。

    4.考核要求:闭卷

七、实验教材(指导书)及参考书(资料)

教材(指导书):

《医学免疫学实验》. 张晓莉主编. 北京大学医学出版社,2009年版

参考书(资料)目录:

1.《医学免疫学》. 曹雪涛主编. 人民卫生出版社,2013年版

2.《实践指导教程》.蔡连顺主编.哈尔滨出版社,2002年版

3.《医学免疫学实验》. 司传平主编. 人民卫生出版社,1999年版

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

医学免疫学课程教学大纲

编者:张涛    审核人:王建杰

课程名称:医学免疫学Medical Immunology

课程代码:1411048213

总学时数:32                        课内实验时数:12

    分:2

开课单位:基础医学院免疫教研室

适用专业:药学专业

适用对象:四年制本科药学专业学生

一、课程的性质、类型、目的和任务

医学免疫学是医学院校各专业学生必修的一门重要的专业基础课。该课程所教授的基本概念、基本理论和基本方法是构成医学生医学素养的重要组成部分,是一个医学工作者和医学服务人员所必备的。

本课程主要任务是讲授免疫系统的结构和功能,阐明免疫系统识别抗原后发生免疫应答及其清除抗原的规律,探讨免疫功能异常所致病理过程和疾病的机制。通过学习本课程,使学生掌握免疫学的基本概念和理论,具备基本的医学免疫学实验技能,为诊断、预防和治疗某些免疫相关疾病奠定基础。

在教学过程中注重培养学生的创新能力和动手能力,培养学生树立科学的思维方式和唯物主义世界观。因为本课程与其他学科相互交叉和渗透广泛,所以在基本内容基础上需要注重和其他学科知识的衔接,使学生对问题有更全面、更深刻的认识,同时引导学生了解医学发展的新动态,调动学生学习的积极性和主动性。

二、本课程与其它课程的联系与分工

本课程宜从二年级第一学期开始,以确保学生学习其他课程具有所需要的医学免疫学基础。

三、教学内容及教学基本要求

[1]表示“了解”;[2]表示“理解”或“熟悉”;[3]表示“掌握”;△表示自学内容;○表示略讲内容;

第一章  免疫学概论 

1. 免疫的概念[3]

2. 免疫系统的基本功能[3]

3. 免疫应答的种类及其特点[2]

4. 免疫学发展简史[1]

5. 21世纪免疫学发展的趋势[1]

重点:1. 免疫的概念

2. 免疫系统的基本功能

难点:免疫应答的种类

教学手段:多媒体教学

教学方法:讲授法、启发式

作业:1. 免疫细胞的种类。

          2. 免疫系统的组成。

          3. 现代免疫学的发展趋势。

思考题:1.免疫的概念?

2. 根据应答特点、获得形式以及效应机制,可将免疫细胞分为几类?

3. 各类免疫应答所包含的细胞及作用特点?

4.免疫的三大功能及其免疫异常时的表现?

第二章  免疫器官和组织

1. 中枢免疫器官和组织[3]

2. 外周免疫器官和组织[3]

3. 细胞的形态、大小和数目[2]

重点:1. 免疫器官的组成

2. 中枢免疫器官的组成和功能

3. 外周免疫器官的结构、组成和功能

难点:免疫器官的结构、组成和功能

教学手段:多媒体教学

教学方法:讲授法、启发式

作业:1. 中枢免疫器官的结构。

          2. 外周免疫器官的结构。

          3. 免疫器官的功能。

思考题:1.中枢免疫器官的组成?

            2. 中枢免疫器官的功能?

            3. 外周免疫器官的组成?

            4. 外周免疫器官的功能?

第三章  抗原 

抗原、免疫原性、抗原性、完全抗原、半抗原的概念[3]

1. 抗原的异物性与特异性:异物性[2];特异性[3]

2. 影响抗原诱导免疫应答的因素:

3. 抗原的种类:根据诱生抗体时需否Th细胞参与分类[3];根据抗原与机体的亲缘关系分类[2];根据抗原是否在抗原提呈细胞内合成分类[2]

4. 非特异性免疫刺激剂[2]

重点、难点:1.抗原相关概念

2.抗原的特异性

3. 抗原的种类

教学手段:多媒体教学

教学方法:讲授法、启发式

作业:1. 抗原相关概念。

          2. 抗原的分类。

思考题:1T细胞表位与B细胞表位的特征。

2.比较TD-AgTI-Ag

第四章  免疫球蛋白

抗体和免疫球蛋白的概念[3]

1. 免疫球蛋白的结构:基本结构[3];其他成分[2];水解片段[3]

2. 免疫球蛋白的异质性[2]

3. 免疫球蛋白的功能[3]

4. 各类免疫球蛋白的特性与功能[2]

5. 人工制备抗体[2]

重点:1.抗体和免疫球蛋白的概念

          2. 免疫球蛋白的基本结构和水解片段

          3. 免疫球蛋白的功能

难点:免疫球蛋白的功能

教学手段:多媒体教学

教学方法:讲授法、启发式

作业:1. 抗体和免疫球蛋白的区别。

          2. 单克隆抗体的应用。

思考题:1.试述抗体分子的分子结构,功能区和酶解片断。

2简述抗体的主要生物学功能。

第五章  补体系统 

1. 补体的概述:补体的概念[3]

2. 补体激活[3]

3. 补体系统的调节[1]

4. 补体的生物学意义[3]

5. 补体与疾病的关系[1]

重点:1. 补体概念

          2. 补体的激活途径

难点:补体的经典激活途径

教学手段:多媒体教学

教学方法:讲授法、启发式

作业:1. 补体的概念。

          2. 补体系统的调节。

思考题:1图示补体激活的经典途径发生过程。

2比较补体三条激活途径的不同点和相同点。

3补体系统生物学的功能。

第六章  细胞因子  

细胞因子概念[3]

1. 细胞因子的共同特点[3]

2. 细胞因子的分类[3]

3. 细胞因子的生物学活性[3]

4. 细胞因子受体[1]

5. 细胞因子与临床

重点:1. 细胞因子的概念

2. 细胞因子的共同特点与分类

3. 细胞因子的生物学活性

难点:细胞因子的共同特点

教学手段:多媒体教学

教学方法:讲授法、启发式

作业:1. 常见的细胞因子。

          2. 细胞因子在临床的应用.

思考题:1细胞因子的主要共同特点。

2细胞因子的生物学作用特点是什么?

第七章  白细胞分化抗原和黏附分子 

细胞表面功能分子[2]

1. 人白细胞分化抗原:白细胞分化抗原概念[3]

                         白细胞分化抗原功能

2. 黏附分子[2]

3. 临床应用[2]

重点:1. 白细胞分化抗原

          2. 黏附分子功能

难点:白细胞分化抗原和黏附分子的临床意义

教学手段:多媒体教学

教学方法:讲授法、启发式

作业:1. 白细胞分化抗原的意义。

          2. 黏附分子与白细胞分化抗原的联系。

思考题:1黏附分子的主要功能。

第八章  主要组织相容性复合体及其编码分子  

主要组织相容性复合体概念[3]

1. MHC结构及其多基因性:经典MHCI类和II类基因[3] HLA分子[3];免疫功能相关基因[1]

2. MHC多态性[2]

3. MHC与抗原肽的相互作用[2]

4. MHC的生物学功能[2]

5. HLA与临床医学[1]

重点:MHC的概念、分类、组成及功能

难点:MHC的生物学功能

教学手段:多媒体教学

教学方法:讲授法、启发式

作业:1. MHC临床上的应用。

思考题:1比较HLAⅠ、Ⅱ类分子结构、组织分布和功能特点。

第九章  B淋巴细胞 

1. B细胞的分化发育[2]

2. BLC的表面分子及其作用[3]

3. BLC的亚群[3]

4. BLC的功能[3]

重点、难点:1. BLC的表面分子及其作用

2. BLC的功能

教学手段:多媒体教学

教学方法:讲授法、启发式

作业:1. B淋巴细胞的分化发育。

          2. B淋巴细胞的标志分子。

思考题:1B淋巴细胞的主要功能。

第十章  T淋巴细胞 

1. TLC的分化发育[1]

2. TLC的表面分子及其作用[3]

3. TLC亚群[2]

4. TLC的功能[3]

重点:1TLC的表面分子及其作用 

2TLC的亚群及其功能

难点:TLC的表面分子功能

教学手段:多媒体教学

教学方法:讲授法、启发式

作业:1. T淋巴细胞的分化发育。

      2. T淋巴细胞的标志分子。

思考题:1T淋巴细胞表面分子及其作用。

2CD4+T细胞亚群及其功能。

3CD8+杀伤性T细胞的功能

第十二章  TLC细胞介导的细胞免疫应答 

细胞免疫应答三个阶段[2];效应性TC概念[3]

1. TC对抗原的识别[2]

2. TC的活化、增殖、分化:TC活化涉及的分子[3];信号转导途径[1];活化信号设计的靶基因 ○;TC克隆性增值和分化

3. TC的效应功能[2]

重点:1细胞免疫应答的三个阶段

2TC对抗原的识别

难点:细胞免疫应答的过程

教学手段:多媒体教学

教学方法:讲授法、启发式

作业:1. T细胞抗原信号转导途径。

思考题:1什么是T细胞的双识别?

2.什么是T细胞活化的双信号?

第十三章   BLC介导的体液免疫应答  

特异性体液免疫应答概念[3]

1. BCTD抗原的免疫应答:BCTD抗原的识别[2]BC活化需要的信号[2]BC的增殖和终末分化[1]BC在生发中心的分化成熟

2BCTI抗原的免疫应答[2]

3.体液免疫应答抗体产生的一般规律:初次应答[3];再次应答[3]

重点:1. BCTD抗原的识别

      2. BCTI抗原的免疫应答

      3.初次应答和再次应答

难点:体液免疫应答的特点

教学手段:多媒体教学

教学方法:讲授法、启发式

作业:1. 再次免疫应答临床的应用。

思考题:1B细胞对TDTI-1TI-2抗原免疫应大的异同。

2.比较初次应答和再次应答。

第十七章   超敏反应

超敏反应概念、分类、名称[3]

1. I型超敏反应[3]

2. II型超敏反应[2]

3. III型超敏反应[2]

4. IV型超敏反应[2]

重点:1. 超敏反应概念、分类、名称

      2. Ⅰ型超敏反应发生机制、重要疾病

难点:超敏反应发生机制

教学手段:多媒体教学

教学方法:讲授法、启发式

作业:1. 各型超敏反应的常见疾病。

      2. 超敏反应的防止方法。

思考题:1青霉素引起的过敏性休克和吸入花粉引起的支气管哮喘属于哪一型超敏反应?其发病机制如何?简述其防治方法和原理。

2简述Ⅲ型超敏反应的疾病。

3. 新生儿溶血症发生机制。

四、课内实验内容及教学基本要求

详见医学免疫学实验教学大纲

五、课内实验进程安排

序号

项目名称

主要内容摘要

实验学时

每组人数

实验类型

实验

要求

1

凝集实验

直接凝集实验——ABO血型的测定;间接凝集实验——免疫妊娠试验

4

30

验证性

必做

2

巨噬细胞吞噬功能的测定

掌握实验的原理、方法,显微镜下细胞特征,小鼠的操作。

4

30

综合性

必做

3

ANAE实验

掌握实验方法和原理,显微镜下细胞特征

4

30

综合性

必做

小计

12

 

 

 

六、学时分配表

章序

课程内容

理论学时

实验学时

上机学时

课外学时

习题学时

考核学时

小计

12

免疫学概论;免疫器官和组织

2

 

 

 

 

 

2

3

抗原

2

 

 

 

 

 

2

4

免疫球蛋白

2

 

 

 

 

 

2

 

凝集实验

 

4

 

 

 

 

4

5

补体系统

2

 

 

 

 

 

2

 

巨噬细胞吞噬功能的测定

 

4

 

 

 

 

4

67

细胞因子;白细胞分化抗原和黏附分子

2

 

 

 

 

 

2

8

主要组织相容性复合体及其编码分子

2

 

 

 

 

 

2

9

BLC

2

 

 

 

 

 

2

10

TLC

2

 

 

 

 

 

2

1213

TLC细胞介导的细胞免疫应答;BLC介导的体液免疫应答

2

 

 

 

 

 

2

 

ANAE实验

 

4

 

 

 

 

4

17

超敏反应

2

 

 

 

 

 

2

 

实验考试

 

 

 

 

 

 

 

合计

20

12

 

 

 

 

32

七、课程考核方法及要求

1.考核方式:考查;

2.考核方法:笔试;课外小组活动

3.成绩评定:

总评成绩100分=平时40分+期末考试60

平时成绩:

1、课堂表现:10

1、课外小组活动:10

2、实验成绩:20分,其中:实验过程占60%,实验报告40%。

八、选用教材及参考书(资料)

教材:

《医学免疫学》. 曹雪涛主编. 人民卫生出版社,2013年版

参考书目:  

1.《医学免疫学》. 金伯泉主编. 人民卫生出版社,2008年版

2.《医学免疫学》. 马兴铭主编. 清华大学出版社,2014年版

3.《医学免疫学实验》. 司传平主编. 人民卫生出版社,1999年版

 

 

医学免疫学实验课程教学大纲

编者:罗文哲    审核人:王建杰

课程名称:医学免疫学实验课程(Medical Immunology Experiment Course

课程代码:1411048213

总学时数:32                        课内实验时数:12

    分:2

开课单位:基础医学院免疫教研室

适用专业:药学专业

适用对象:四年制本科药学专业学生

一、课程的性质、类型、目的和任务

医学免疫学是医学院校各专业学生必修的一门重要的专业基础课。该课程所教授的基本概念、基本理论和基本方法是构成医学生医学素养的重要组成部分,是一个医学工作者和医学服务人员所必备的。

本课程在教学过程中注重培养学生的创新能力和动手能力,培养学生树立科学的思维方式和唯物主义世界观。同时引导学生了解医学发展的新动态,调动学生学习的积极性和主动性。

二、本课程与其它课程的联系与分工

本课程宜从二年级第一学期开始,以确保学生学习其他课程具有所需要的医学免疫学基础。

三、课程内容及教学基本要求

[1]表示“了解”;[2]表示“理解”或“熟悉”;[3]表示“掌握”;

实验一 凝集实验

1、实验内容:

直接凝集实验——ABO血型的测定

间接凝集实验——免疫妊娠试验。

2、实验要求:实验原理[3];结果判定[3]

实验二 巨噬细胞吞噬功能的测定

1、实验内容:

⑴小鼠腹腔注射鸡红细胞。

⑵通过瑞氏染色法使巨噬细胞着色。

⑶在显微镜下观察巨噬细胞及鸡红细胞。

2、实验要求:小鼠的操作[3];显微镜的使用[3];显微镜下观察巨噬细胞[3]

实验三 ANAE实验

1、实验内容:

取小鼠眼血,推片。

孵育,染色

⑶在显微镜下观察TLCBLC

2、实验要求:取鼠眼血的方法[3];原理[2];配制孵育液[2];显微镜下区别TLCBLC[3]

四、实验方式与要求

1.实验301组,在规定的时间内,由学生独立完成,出现问题,教师要引导学生独立分析、解决,不得包办代替。

2.任课教师要认真上好每一堂课,实验前清点学生人数,实验中按要求做好学生实验情况及结果记录,实验后认真填写实验开出记录。

五、进程安排表

序号

项目名称

主要仪器设备名称、台套数

实验学时

每组人数

实验类型

实验

要求

1

凝集实验

 

4

30

验证性

必做

2

巨噬细胞吞噬功能的测定

光学显微镜30台;吹风机1

4

30

综合性

必做

3

ANAE实验

光学显微镜30台;恒温箱1台;离心机一台

4

30

综合性

必做

小计

12

 

 

 

六、实验课程考核方法及要求

1.考核方法:实验操作+实验报告

2.成绩评定:

本课程采用平时考核评定学生成绩。

每项实验,实际操作60%,实验报告40%

按优、良、中、及格、不及格五级分制记分。

七、实验教材(指导书)及参考书(资料)

1.考核方式:考查;

2.考核方法:操作+实验报告

3.成绩评定:

本课程采用平时考核,期末笔试,综合评定学生成绩。

每项实验,实际操作40%,实验报告60%

总评成绩=实验成绩×20%+期末笔试×80

按优、良、中、及格、不及格五级分制记分。

    4.考核要求:闭卷

 

医学免疫学课程教学大纲

编者:罗文哲    审核人:王建杰

课程名称:医学免疫学(Medical Immunology

课程编码:1411048213

总学时数:32    课内实验时数:12

    分:2

开课单位:基础医学院免疫教研室

适用专业:药物分析专业

适用对象:四年制本科药物分析专业学生

一、课程的性质、类型、目的和任务

医学免疫学是医学院校各专业学生必修的一门重要的专业基础课。该课程所教授的基本概念、基本理论和基本方法是构成医学生医学素养的重要组成部分,是一个医学工作者和医学服务人员所必备的。

本课程主要任务是讲授免疫系统的结构和功能,阐明免疫系统识别抗原后发生免疫应答及其清除抗原的规律,探讨免疫功能异常所致病理过程和疾病的机制。通过学习本课程,使学生掌握免疫学的基本概念和理论,具备基本的医学免疫学实验技能,为诊断、预防和治疗某些免疫相关疾病奠定基础。

在教学过程中注重培养学生的创新能力和动手能力,培养学生树立科学的思维方式和唯物主义世界观。因为本课程与其他学科相互交叉和渗透广泛,所以在基本内容基础上需要注重和其他学科知识的衔接,使学生对问题有更全面、更深刻的认识,同时引导学生了解医学发展的新动态,调动学生学习的积极性和主动性。

二、本课程与其它课程的联系与分工

本课程宜从二年级第一学期开始,以确保学生学习其他课程具有所需要的医学免疫学基础。

三、教学内容及教学基本要求

[1]表示“了解”;[2]表示“理解”或“熟悉”;[3]表示“掌握”;△表示自学内容;○表示略讲内容;

第一章  免疫学概论 

1. 免疫的概念[3]

2. 免疫系统的基本功能[3]

3. 免疫应答的种类及其特点[2]

4. 免疫学发展简史[1]

5. 21世纪免疫学发展的趋势[1]

重点:1. 免疫的概念

2. 免疫系统的基本功能

难点:免疫应答的种类

教学手段:多媒体教学

教学方法:讲授法、启发式

作业:1. 免疫细胞的种类。

          2. 免疫系统的组成。

          3. 现代免疫学的发展趋势。

思考题:1.免疫的概念?

2. 根据应答特点、获得形式以及效应机制,可将免疫细胞分为几类?

3. 各类免疫应答所包含的细胞及作用特点?

4.免疫的三大功能及其免疫异常时的表现?

第二章  免疫器官和组织

1. 中枢免疫器官和组织[3]

2. 外周免疫器官和组织[3]

3. 细胞的形态、大小和数目[2]

重点:1. 免疫器官的组成

2. 中枢免疫器官的组成和功能

3. 外周免疫器官的结构、组成和功能

难点:免疫器官的结构、组成和功能

教学手段:多媒体教学

教学方法:讲授法、启发式

作业:1. 中枢免疫器官的结构。

          2. 外周免疫器官的结构。

          3. 免疫器官的功能。

思考题:1.中枢免疫器官的组成?

            2. 中枢免疫器官的功能?

            3. 外周免疫器官的组成?

            4. 外周免疫器官的功能?

第三章  抗原 

抗原、免疫原性、抗原性、完全抗原、半抗原的概念[3]

1. 抗原的异物性与特异性:异物性[2];特异性[3]

2. 影响抗原诱导免疫应答的因素:

3. 抗原的种类:根据诱生抗体时需否Th细胞参与分类[3];根据抗原与机体的亲缘关系分类[2];根据抗原是否在抗原提呈细胞内合成分类[2]

4. 非特异性免疫刺激剂[2]

重点、难点:1.抗原相关概念

2.抗原的特异性

3. 抗原的种类

教学手段:多媒体教学

教学方法:讲授法、启发式

作业:1. 抗原相关概念。

          2. 抗原的分类。

思考题:1T细胞表位与B细胞表位的特征。

2.比较TD-AgTI-Ag

第四章  免疫球蛋白

抗体和免疫球蛋白的概念[3]

1. 免疫球蛋白的结构:基本结构[3];其他成分[2];水解片段[3]

2. 免疫球蛋白的异质性[2]

3. 免疫球蛋白的功能[3]

4. 各类免疫球蛋白的特性与功能[2]

5. 人工制备抗体[2]

重点:1.抗体和免疫球蛋白的概念

          2. 免疫球蛋白的基本结构和水解片段

          3. 免疫球蛋白的功能

难点:免疫球蛋白的功能

教学手段:多媒体教学

教学方法:讲授法、启发式

作业:1. 抗体和免疫球蛋白的区别。

          2. 单克隆抗体的应用。

思考题:1.试述抗体分子的分子结构,功能区和酶解片断。

2简述抗体的主要生物学功能。

第五章  补体系统 

1. 补体的概述:补体的概念[3]

2. 补体激活[3]

3. 补体系统的调节[1]

4. 补体的生物学意义[3]

5. 补体与疾病的关系[1]

重点:1. 补体概念

          2. 补体的激活途径

难点:补体的经典激活途径

教学手段:多媒体教学

教学方法:讲授法、启发式

作业:1. 补体的概念。

          2. 补体系统的调节。

思考题:1图示补体激活的经典途径发生过程。

2比较补体三条激活途径的不同点和相同点。

3补体系统生物学的功能。

第六章  细胞因子  

细胞因子概念[3]

1. 细胞因子的共同特点[3]

2. 细胞因子的分类[3]

3. 细胞因子的生物学活性[3]

4. 细胞因子受体[1]

5. 细胞因子与临床

重点:1. 细胞因子的概念

2. 细胞因子的共同特点与分类

3. 细胞因子的生物学活性

难点:细胞因子的共同特点

教学手段:多媒体教学

教学方法:讲授法、启发式

作业:1. 常见的细胞因子。

          2. 细胞因子在临床的应用.

思考题:1细胞因子的主要共同特点。

2细胞因子的生物学作用特点是什么?

第七章  白细胞分化抗原和黏附分子 

细胞表面功能分子[2]

1. 人白细胞分化抗原:白细胞分化抗原概念[3]

                         白细胞分化抗原功能

2. 黏附分子[2]

3. 临床应用[2]

重点:1. 白细胞分化抗原

          2. 黏附分子功能

难点:白细胞分化抗原和黏附分子的临床意义

教学手段:多媒体教学

教学方法:讲授法、启发式

作业:1. 白细胞分化抗原的意义。

          2. 黏附分子与白细胞分化抗原的联系。

思考题:1黏附分子的主要功能。

第八章  主要组织相容性复合体及其编码分子  

主要组织相容性复合体概念[3]

1. MHC结构及其多基因性:经典MHCI类和II类基因[3] HLA分子[3];免疫功能相关基因[1]

2. MHC多态性[2]

3. MHC与抗原肽的相互作用[2]

4. MHC的生物学功能[2]

5. HLA与临床医学[1]

重点:MHC的概念、分类、组成及功能

难点:MHC的生物学功能

教学手段:多媒体教学

教学方法:讲授法、启发式

作业:1. MHC临床上的应用。

思考题:1比较HLAⅠ、Ⅱ类分子结构、组织分布和功能特点。

第九章  B淋巴细胞 

1. B细胞的分化发育[2]

2. BLC的表面分子及其作用[3]

3. BLC的亚群[3]

4. BLC的功能[3]

重点、难点:1. BLC的表面分子及其作用

2. BLC的功能

教学手段:多媒体教学

教学方法:讲授法、启发式

作业:1. B淋巴细胞的分化发育。

          2. B淋巴细胞的标志分子。

思考题:1B淋巴细胞的主要功能。

第十章  T淋巴细胞 

1. TLC的分化发育[1]

2. TLC的表面分子及其作用[3]

3. TLC亚群[2]

4. TLC的功能[3]

重点:1TLC的表面分子及其作用 

2TLC的亚群及其功能

难点:TLC的表面分子功能

教学手段:多媒体教学

教学方法:讲授法、启发式

作业:1. T淋巴细胞的分化发育。

      2. T淋巴细胞的标志分子。

思考题:1T淋巴细胞表面分子及其作用。

2CD4+T细胞亚群及其功能。

3CD8+杀伤性T细胞的功能

第十二章  TLC细胞介导的细胞免疫应答 

细胞免疫应答三个阶段[2];效应性TC概念[3]

1. TC对抗原的识别[2]

2. TC的活化、增殖、分化:TC活化涉及的分子[3];信号转导途径[1];活化信号设计的靶基因 ○;TC克隆性增值和分化

3. TC的效应功能[2]

重点:1细胞免疫应答的三个阶段

2TC对抗原的识别

难点:细胞免疫应答的过程

教学手段:多媒体教学

教学方法:讲授法、启发式

作业:1. T细胞抗原信号转导途径。

思考题:1什么是T细胞的双识别?

2.什么是T细胞活化的双信号?

第十三章   BLC介导的体液免疫应答  

特异性体液免疫应答概念[3]

1. BCTD抗原的免疫应答:BCTD抗原的识别[2]BC活化需要的信号[2]BC的增殖和终末分化[1]BC在生发中心的分化成熟

2BCTI抗原的免疫应答[2]

3.体液免疫应答抗体产生的一般规律:初次应答[3];再次应答[3]

重点:1. BCTD抗原的识别

      2. BCTI抗原的免疫应答

      3.初次应答和再次应答

难点:体液免疫应答的特点

教学手段:多媒体教学

教学方法:讲授法、启发式

作业:1. 再次免疫应答临床的应用。

思考题:1B细胞对TDTI-1TI-2抗原免疫应大的异同。

2.比较初次应答和再次应答。

第十七章   超敏反应

超敏反应概念、分类、名称[3]

1. I型超敏反应[3]

2. II型超敏反应[2]

3. III型超敏反应[2]

4. IV型超敏反应[2]

重点:1. 超敏反应概念、分类、名称

      2. Ⅰ型超敏反应发生机制、重要疾病

难点:超敏反应发生机制

教学手段:多媒体教学

教学方法:讲授法、启发式

作业:1. 各型超敏反应的常见疾病。

      2. 超敏反应的防止方法。

思考题:1青霉素引起的过敏性休克和吸入花粉引起的支气管哮喘属于哪一型超敏反应?其发病机制如何?简述其防治方法和原理。

2简述Ⅲ型超敏反应的疾病。

3. 新生儿溶血症发生机制。

四、课内实验内容及教学基本要求

详见医学免疫学实验教学大纲

五、课内实验进程安排

序号

项目名称

主要内容摘要

实验学时

每组人数

实验类型

实验

要求

1

凝集实验

直接凝集实验——ABO血型的测定;间接凝集实验——免疫妊娠试验

4

30

验证性

必做

2

巨噬细胞吞噬功能的测定

掌握实验的原理、方法,显微镜下细胞特征,小鼠的操作。

4

30

综合性

必做

3

ANAE实验

掌握实验方法和原理,显微镜下细胞特征

4

30

综合性

必做

小计

12

 

 

 

六、学时分配表

章序

课程内容

理论学时

实验学时

上机学时

课外学时

习题学时

考核学时

小计

12

免疫学概论;免疫器官和组织

2

 

 

 

 

 

2

3

抗原

2

 

 

 

 

 

2

4

免疫球蛋白

2

 

 

 

 

 

2

 

凝集实验

 

4

 

 

 

 

4

5

补体系统

2

 

 

 

 

 

2

 

巨噬细胞吞噬功能的测定

 

4

 

 

 

 

4

67

细胞因子;白细胞分化抗原和黏附分子

2

 

 

 

 

 

2

8

主要组织相容性复合体及其编码分子

2

 

 

 

 

 

2

9

BLC

2

 

 

 

 

 

2

10

TLC

2

 

 

 

 

 

2

1213

TLC细胞介导的细胞免疫应答;BLC介导的体液免疫应答

2

 

 

 

 

 

2

 

ANAE实验

 

4

 

 

 

 

4

17

超敏反应

2

 

 

 

 

 

2

 

实验考试

 

 

 

 

 

 

 

合计

20

12

 

 

 

 

32

七、课程考核方法及要求

1.考核方式:考查;

2.考核方法:笔试;课外小组活动

3.成绩评定:

总评成绩100分=平时40分+期末考试60

平时成绩:

1、课堂表现:10

1、课外小组活动:10

2、实验成绩:20分,其中:实验过程占60%,实验报告40%。

八、选用教材及参考书(资料)

教材:

《医学免疫学》. 曹雪涛主编. 人民卫生出版社,2013年版

参考书目: 

1.《医学免疫学》. 金伯泉主编. 人民卫生出版社,2008年版

2.《医学免疫学》. 马兴铭主编. 清华大学出版社,2014年版

3.《医学免疫学实验》. 司传平主编. 人民卫生出版社,1999年版

 

 

医学免疫学实验课程教学大纲

编者:罗文哲    审核人:王建杰

课程名称:医学免疫学实验课程(Medical Immunology Experiment Course

课程代码:1411048213

总学时数:32                        课内实验时数:12

    分:2

开课单位:基础医学院免疫教研室

适用专业:药物分析专业

适用对象:四年制本科药物分析专业学生

一、课程的性质、类型、目的和任务

医学免疫学是医学院校各专业学生必修的一门重要的专业基础课。该课程所教授的基本概念、基本理论和基本方法是构成医学生医学素养的重要组成部分,是一个医学工作者和医学服务人员所必备的。

本课程在教学过程中注重培养学生的创新能力和动手能力,培养学生树立科学的思维方式和唯物主义世界观。同时引导学生了解医学发展的新动态,调动学生学习的积极性和主动性。

二、本课程与其它课程的联系与分工

本课程宜从二年级第一学期开始,以确保学生学习其他课程具有所需要的医学免疫学基础。

三、课程内容及教学基本要求

[1]表示“了解”;[2]表示“理解”或“熟悉”;[3]表示“掌握”;

实验一 凝集实验

1、实验内容:

直接凝集实验——ABO血型的测定

间接凝集实验——免疫妊娠试验。

2、实验要求:实验原理[3];结果判定[3]

实验二 巨噬细胞吞噬功能的测定

1、实验内容:

⑴小鼠腹腔注射鸡红细胞。

⑵通过瑞氏染色法使巨噬细胞着色。

⑶在显微镜下观察巨噬细胞及鸡红细胞。

2、实验要求:小鼠的操作[3];显微镜的使用[3];显微镜下观察巨噬细胞[3]

实验三 ANAE实验

1、实验内容:

取小鼠眼血,推片。

孵育,染色

⑶在显微镜下观察TLCBLC

2、实验要求:取鼠眼血的方法[3];原理[2];配制孵育液[2];显微镜下区别TLCBLC[3]

四、实验方式与要求

1.实验301组,在规定的时间内,由学生独立完成,出现问题,教师要引导学生独立分析、解决,不得包办代替。

2.任课教师要认真上好每一堂课,实验前清点学生人数,实验中按要求做好学生实验情况及结果记录,实验后认真填写实验开出记录。

五、进程安排表

序号

项目名称

主要仪器设备名称、台套数

实验学时

每组人数

实验类型

实验

要求

1

凝集实验

 

4

30

验证性

必做

2

巨噬细胞吞噬功能的测定

光学显微镜30台;吹风机1

4

30

综合性

必做

3

ANAE实验

光学显微镜30台;恒温箱1台;离心机一台

4

30

综合性

必做

小计

12

 

 

 

六、实验课程考核方法及要求

1.考核方法:实验操作+实验报告

2.成绩评定:

本课程采用平时考核评定学生成绩。

每项实验,实际操作60%,实验报告40%

按优、良、中、及格、不及格五级分制记分。

七、实验教材(指导书)及参考书(资料)

教材(指导书):

《医学免疫学实验》. 张晓莉主编. 北京大学医学出版社,2009年版

参考书(资料)目录:

1.《医学免疫学》. 曹雪涛主编. 人民卫生出版社,2013年版

2.《实践指导教程》.蔡连顺主编.哈尔滨出版社,2002年版

3.《医学免疫学实验》. 司传平主编. 人民卫生出版社,1999年版

 

 

 

临床免疫学课程教学大纲

编者:张涛    审核人:王建杰

课程名称:临床免疫学(Clinical Immunology

课程编码:1311049215

总学时数:18                 课内实验时数:0

    分:1

开课单位:基础医学院免疫教研室

适用专业:临床医学专业

适用对象:五年制本科临床医学专业学生

一、课程的性质、类型、目的和任务

临床免疫学是临床医学是将基础免疫学与临床医学相结合的一门新兴的边缘学科,与其他各学科有着密切的关系。随着基础免疫学及免疫实验新技术的飞速发展,发现以往病因不明的诸多疾病中,几乎都属于免疫性疾病,只有深入探索其发病机制,才有可能明确诊断,获得理想疗效。

通过临床免疫学课程的教学,可使学生对相关疾病有较为系统的认识和正确的理解,为进一步学习其他临床学科和从事临床工作打下坚实的理论基础。在传授知识的同时,注重引导学生了解医学发展的新动态,加强对学生探索精神和创新意识的培养,努力实现学生知识、能力、素质的协调发展。

二、本课程与其它课程的联系与分工

本课程宜从三年级第一学期开始,以确保学生学习其他课程具有所需要的医学免疫学基础,本门课程的预备课程是免疫学、微生物学、病理学等。

三、教学内容及教学基本要求

[1]表示“了解”;[2]表示“理解”或“熟悉”;[3]表示“掌握”;△表示自学内容;○表示略讲内容;

第一章  概  

1.临床免疫学发展历程

2.临床免疫学的概念及临床应用范畴,免疫调节与信号传导[3]

3.免疫相关疾病的诊断、发病机制研究、免疫及基因治疗[2]

4.免疫学检测与方法在免疫相关疾病的发病机制研究和临床诊断中的作用[2]

5.临床免疫学的临床应用和现代免疫学的发展趋势[1]

重点:1. 临床免疫学的概念及临床应用范畴

2. 免疫相关疾病的诊断、发病机制研究、免疫及基因治疗

难点:免疫学检测与方法在免疫相关疾病的发病机制研究

教学手段:多媒体教学

教学方法:讲授法、启发式

作业:1. 免疫学在临床中的应用。

思考题:1.临床免疫学的研究范畴及常用免疫学检测技术有哪些?

第五章  免疫缺陷病

1. 概述[2]

2. 获得性免疫缺陷病发病机制[3]

3. 获得性免疫缺陷病防治[2]

重点:1. 获得性免疫缺陷病发病机制

2. 获得性免疫缺陷病防治

难点:获得性免疫缺陷病发病机制

教学手段:多媒体教学

教学方法:讲授法、启发式

作业:1. 获得性免疫缺陷病传播途径。

思考题:1.获得性免疫缺陷病发病机制及其防治方法。

第六章  抗感染免疫 

1. 概述[2]

2. 抗感染免疫机制:非特异性免疫[3];特异性免疫[3]3. 免疫逃逸[2]

重点:1. 非特异性免疫机制

2. 特异性免疫机制

难点:特异性免疫机制

教学手段:多媒体教学

教学方法:讲授法、启发式

作业:1. 抗感染免疫发生机制。

思考题:1.非特异性免疫机制。

2.特异性免疫机制。

第十二章  消化系统疾病与免疫

1. HBV特点[3]

2. 发病机制[2]

3. 机体对HBV感染的免疫应答[3]

4. 免疫学诊断和防治[2]

重点:1HBV发病机制

          2. 机体对HBV感染的免疫应答

          3. 免疫学诊断和防治

难点:1HBV发病机制

          2. 机体对HBV感染的免疫应答

教学手段:多媒体教学

教学方法:讲授法、启发式

作业:1. HBV的传播途径。

思考题:1HBV发病机制、诊断和防治。

2HBV的结构特点

第十五章  结缔组织病与免疫 

1. 系统性红斑狼疮[2]

2. 类风湿性关节炎[3]

重点:1. 发病机制

          2. 免疫学检查

难点:系统性红斑狼疮和类风湿性关节炎的发病机制

教学手段:多媒体教学

教学方法:讲授法、启发式

作业:1. 结缔组织病常见疾病及常用治疗方法。

思考题:1.类风湿性关节炎发病机制

2.系统性红斑狼疮发病机制

四、学时分配表

章序

课程内容

理论学时

实验学时

上机学时

课外学时

习题学时

考核学时

小计

1

概论

2

 

 

 

 

 

2

5

免疫缺陷病

4

 

 

 

 

 

4

6

抗感染免疫

4

 

 

 

 

 

4

12

消化系统疾病与免疫

4

 

 

 

 

 

4

15

结缔组织病与免疫

4

 

 

 

 

 

4

合计

18

 

 

 

 

 

18

五、课程考核方法及要求

1.考核方式:考查;

2.考核方法:笔试;

3.成绩评定:

总评成绩100分=平时30分+期末考试70

六、选用教材及参考书(资料)

教材:

《临床免疫学》王建杰主编. 吉林科学技术出版社,2007年版

参考书目: 

1.《临床免疫学康熙雄主编. 人民卫生出版社2010

2.《实用临床免疫学朱平主编. 高等教育出版社2008

3.《临床免疫学》 张涛主编. 吉林科学技术出版社2006年版

 

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