为贯彻党中央、国务院关于加强和改进新形势下大学教材建设的意见，加强党的领导，落实国家事权，打造精品教材，切实提高教材建设水平，依据《佳木斯大学本科教材建设管理办法》（佳大教字[2021] 12号）文件精神，特制定本办法。

一、领导小组

组  长：刘蕾、刘爽

副组长：刘世民、侯霞、梁衍锋

成  员：教务科、教研室部门负责人

二、管理办法

（一）教材选用

1.学院在学校教学指导委员会指导下，负责制定上报本部门教材建设规划和年度计划、教材选用标准与评价工作，不断提高教材使用质量。教材选用坚持凡选必审、质量第一、适宜教学、公平公正的原则。

2.政治立场和价值导向有问题的、内容陈旧、低水平重复、简单拼凑的教材，不得选用。

3.选用结果实行公示和备案制度。教材选用结果在本部门进行公示，公示无异议后报学校教材工作领导机构审批并备案。

（二）自编教材

1.自编教材首先要满足教学需要，符合教学大纲的要求，并根据经济社会发展，依据该课程在教学计划和培养人才目标中的地位和作用，严格执行重大选题备案制度，实行教材编审分离制度，以及自编教材盲审制度。

2.教学计划所列课程需要自编教材的，由承担课程的部门确定编写方案，提出编写大纲和编写计划，确定参加编写人员（主编、参编、主审），明确参加编写人员承担的任务和职责，由主编负责自编教材的申报，填写《佳木斯大学自编教材立项申请书》，并经审核、公示同意建设后予以申请立项建设。

（三）立项申报

1.申报学校立项的教材，须经学院教材建设领导小组推荐，在一学年内能够出版或交稿的教材才可申报。

2.申报教材选题应具备以下二项条件方可申报。

①在教学中使用二个循环以上及教学效果良好，需要修订的教材。

②教学改革力度较大，能反映当代科技、文化的最新成果，符合我国我校实际，在内容和体系上有明显特色和创新特点的教材。

③在国内处于领先地位的学科（专业），可供国内交流的教材。

④加强大学生素质教育的必读教材。

⑤要有两名以上校外知名专家的评语。

（四）编写、审定、出版

1.已立项的教材编写者，应按计划认真按时完成教材的编写工作。

2.审定立项的教材，必须符合《普通高等学校教材管理办法》相关要求，《佳木斯大学教材立项申请书》量化指标要求，须符合以下几方面要求：

①坚持四项基本原则，符合党和国家的方针、政策，运用辩证唯物主义和历史唯物主义的观点，阐述本门学科的基本规律。

②具有与本门学科发展相适应的科学水平，有较强的理论性和系统性，能够正确阐述本门学科的科学理论和概念，贯彻理论联系实际的原则，注重学生创新能力的培养。

③符合本门课程在教学计划中的地位和作用，要求恰当，取材合适，内容的阐述循序渐进，富有启发性。便于学生掌握基本理论、基本知识和基本技能。

④教材编写有特色、有创新，符合教育教学要求。

⑤文字准确、流畅，符合规范化要求，插图正确，文图配合恰当。

4.立项的教材由教务处负责协商定价、出版和供应。

5.立项的教材作者应在教材使用六个月前交稿。

（五）编审要求

1.编写教材应运用辩证唯物主义和历史唯物主义的观点，阐述自然科学和人文社会科学的基本规律，符合党和国家的方针政策，不泄露国家机密。

2.编写教材应该以本门课程在教学计划中的地位和作用为依据，基础课的教材内容应符合教学大纲的要求，包括本学科所必须获得的基本理论、基本知识和基本技能。

①必须保证教材内容的科学性、先进性。概念的说明、原理的论证、公式的推导，都要有充分可靠的依据。

②必须注意基本内容的系统性。根据本学科的内在联系，使各部分之间紧密配合。

③必须注意教材内容的更新，有创新并反映出现代科学技术最新成果。

④必须贯彻理论与实际相结合的原则，以利于培养学生分析问题和解决问题的能力。

3.编写教材应该贯彻“少而精”原则，要精选内容，做到主次分明，详略恰当。适当地压缩次要内容，删减比较陈旧的内容。

4.编写教材应该注意总结教学经验，体现循序渐进的原则，要由浅入深，由易到难，由简到繁。对于教材中的一些关键性难点、重点，要阐述透彻。

教学内容的安排，应该与有关课程密切配合，适当分工，避免互相脱节和不必要的重复。既要充分利用和巩固学生已有的基础知识，又要为后续课程准备条件。

5.编写教材，应该遵循“百花齐放、百家争鸣”的方针，在保证教学基本要求的前提下，编者可以组织自己的教材体系，要有特色。

6.编写教材要做到文字通顺、说理清楚，图表要正确、清晰，与正文密切配合。

7.计量单位要采用国际单位制，必要时可与其它计量单位并用。名词、术语、符号等应该符合国家的统一规定，还没有统一规定的，可以采用习惯用法，但全书应该一致。

8.主编一般应具有高级专业技术职称，在本学科有深入研究和较高造诣，或是全国知名专家、学术领军人物，在相关教材或学科教学方面取得有影响的研究成果，熟悉教材编写工作，有丰富的教材编写经验。

9.编写实验教材的基本要求

①实验教材应该符合教学大纲的要求，具有相应的科学水平，注意反映现代科学实验技术。实验教材应该具有比较广泛的适应性。选编的实验，类型应该比较齐全，以适应不同的教学要求。既要有充分数量的基本实验，也要有一定数量的要求较高的综合性实验和设计性实验。

②实验教材的每个实验项目都应该规定实验目的、仪器设备的运用、方法步骤和对结果的要求，但是必须详略得当，富于启发性，增加学生动手机会，以利于培养学生独立分析问题和解决问题的能力。

③为了提高讲授效果，对某些课程可编写必要的演示实验。其内容应该与教学内容密切配合，具有典型性、代表性，同时又是比较简易的便于结合讲授进行演示。

（六）编写习题集的基本要求

1.习题集的编写必须根据教学大纲的基本要求，与教材密切配合，相辅相成。可以单独编写习题集，也可以编写在教材内。

2.习题集应该具有相应的科学水平。选编的习题要条件充分，数据准确，在选题和编排上，应该由易到难，步步深入。

3.习题集可以包括计算题、概念题、应用题、绘图题、多选题、是非题、名词解释和填空题等。对于一般的习题，可以给出答案，对于复杂的习题，可以给予必要的提示，对于少数典型的习题，还可给予详细解答，以作示范。

（七）校际之间协作编写的教材

应该根据教学的实际需要，由学院（部）确定参加编写人员，明确承担的任务和职责，由参编负责人申报。

    （八）印刷与使用

    每种自编教材最多印两次，每次使用时限为两至三年。

 

 

 

                                              基础医学院

                                            2024年7月11日