在刚刚结束的第五届黑龙江省高校教师教学创新大赛上，我院3名教师凭借扎实的教学功底与新颖的教学理念，最终斩获二等奖2项、三等奖1项，为学院教育教学改革发展再添浓墨重彩的一笔。

以赛促教：搭建教学创新“练兵场”

本次大赛以“推动教学创新，培养一流人才”为主题，旨在深入学习贯彻全国教育大会精神，落实《教育强国建设规划纲要（2024—2035年）》，打造高校教学改革的风向标。学院高度重视此项赛事，将做好参赛工作作为提升教师教学能力、深化教育教学改革的重要契机。

赛前，学院按照参赛通知要求，深入开展组织动员工作，第一时间启动教师选拔与备赛工作。通过广泛动员，共组织15名教师参赛，涵盖基础医学各核心学科。学院组建了由教学名师、资深教授组成的指导团队，为参赛教师提供全方位指导——从教学创新报告的撰写到课堂实录视频的录制，从现场汇报的技巧打磨到教学理念的凝练升华，指导团队全程参与、精准把脉，助力教师将教学成果转化为获奖成果。

在校内选拔赛中，我院共组织15名教师参赛，参赛教师展现出蓬勃的创新活力。有的教师引入虚拟仿真技术，让抽象的医学概念“可视化”；有的教师探索“课程思政+专业教学”融合模式，在知识传授中厚植家国情怀；有的教师融合小组合作学习、翻转课堂等教学方法，激发学生自主学习动能。经过激烈角逐，我院教师在校赛中获一等奖3项、二等奖2项，刘爽、张金波、薛超3名教师代表学院征战省赛。

赛场亮剑：创新成果绽放省赛舞台

省赛舞台高手云集，竞争激烈程度空前。大赛分为课堂实录视频评审、教学创新报告评审和现场汇报答辩三个环节，全面考察教师的教学设计能力、教学实施能力与教学创新思维。我院参赛教师以扎实的专业素养和鲜明的教学特色，在众多选手中崭露头角。

张金波老师主讲的《医学遗传学》课程荣获新医科组二等奖。她聚焦学科前沿，将基因编辑技术、精准医疗等热点内容融入课堂，为新医科背景下医学基础课程改革提供了有益借鉴。

薛超老师在新教师组比赛中斩获二等奖，其主讲的《病理解剖学》课程打破传统教学中“静态标本+平面图谱”的局限。结合临床病理案例开展小组讨论，有效提升学生的实践思维与临床转化能力，展现了青年教师敢于创新、勇于突破的精神风貌。

刘爽老师主讲的《医学细胞生物学》课程荣获基础课程组三等奖。她以“问题导向学习（PBL）”为核心，引导学生通过文献查阅、小组辩论等方式自主构建知识体系，为基础课程与临床实践的衔接提供了新思路。

砥砺前行：以创新驱动教育高质量发展

此次省赛获奖，是基础医学院长期坚持教学中心地位、深化教学改革的集中体现。近年来，学院以“一流课程”“优质课程”建设为抓手，大力推进课堂教学改革。通过教研项目培育及专题讲座，鼓励教师开展教学方法改革与数字化教学资源建设；通过举办教学工作坊、教学竞赛等活动，为教师搭建交流互鉴平台；通过完善教学评价体系，将创新教学成果纳入教师绩效考核，激发教师参与教学改革的内生动力。

“教学创新是提高人才培养质量的关键引擎”。学院负责人表示，此次获奖既是对过往工作的肯定，更是新的起点。学院将以此次大赛为契机，认真总结参赛经验，推广优秀教学成果，引导广大教师进一步更新教育理念、优化教学方法，努力打造更多“金课”，培养更多具有创新精神和实践能力的医学人才，为我校教育教学高质量发展和教育强国建设贡献力量。